مجله علمی پژوهشی رهاورد

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
تاثیر سرمایه اجتماعی در توسعه پایدار شهری- قسمت ۹
ارسال شده در 26 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

ورودی

 

 

۲-۸-نگرش اجتماعی به پایداری شهر :

گرچه توسعه پایدار جدیدترین جنبش زیست محیطی در سطح جهان است و در درجه اول بر پیامدهای زیست محیطی و اکولوژیکی رشد و توسعه اقتصادی کشورها در سطح بین المللی و منطقه ای تاکید داشته است. لیکن در سطح محلییعنی در شهرها و روستاها و بویژه در کشورهای جهان سوم، آنچه بیش از همه جلب توجه می کند و باید مندظر باشد بعد اجتماعی – اقتصادی توسعه است که در نهایت بعد زیست محیطی ‌آن را نیز تامین خواهد کرد و بنابراین به موازات توجه به مسائل زیست محیطی، شهر پایدار باید به مسائل اجتماعی و انسانی نیز توجه داشته باشد که منظور، ایجاد و حمایت از محیط های انسانی فعال، فضاهای زنده، مشارکت، در شهرهایی است که کیفیت بالایی را برای زندگی شهروندان خود فراهم می نمایند.

در سال های اخیر، استفاده از شاخص های ارزیابی کیفیت محیطی در کشورهای مختلف متداول شده است. این شاخص ها مجموعه اطلاعاتی است که وضعیت کل یک مجموعه را منعکس می سازد و روشی است برای دیدن تصویر کلی از طریق اجرای آن که به ما نشان می دهد، مجموعه (شهر) به کجا می رود؟ به طرف بالا یا پایین؟ به جلو یا عقب؟ وضعیت در حال بهعبود است یا وخامت و یا اینکه تغییری نمی کنند (حسن نژاد امجدی و دیگران، ۱۳۷۹: ۲۱۰). البته به وضوح دیده می شود که الگوهای توسعه شهری در اغلب نقاط جهان به خصوص در کشورهای در حال توسعه از نظر اجتماعی و روانی مطلوبیتی ندارد، افزایش شکاف درآمد و ثروت بین اقشار اجتماعی – ازدیاد فقر – یکی از عوامل مهم مخرب محیط زیست در کشرهای در حال توسعه می باشد. بر این پایه کاهش فقر مرحله اساسی در توسعه پایدار است لذا فقر بیش از اینکه به فکر محیط زیست و مشارکت در جهت حفظ‌آن باشند، به فکر نیازهای اساسی همچون امکانات شغلی، بهداشتی و آموزشی خود هستند. همچنین شهرها و سکونتگاه های موجود به هیچ وجه مطابق معیارها و ضوابط مورد نظر نیستند و مراکز شهری اغلب فرسوده و خالی از فعالیت شده اند. حومه های شهری فاقد روحیه شهری و به شدت متکی بر اتومبیل هستند.

تفکیک قاطع کاربری ها بر اثر منطقه بندی متداول الگوی پراکنده و بی رویه توسعه در مناطق شهری و البته به یک شبکه ارتباطی و حمل و نقل طولانی و خسته کننده روزانه است. و مردم بطور روز افزون از یکدیگر جدا می شوند، در اکثر مورد مدیریت شهری تدارک خدمات اجتماعی و تسهیلات برای تهیدستان را به بهای رشد اقتصادی و مدون سازی نادیده می گیرد. الگو های کاربری زمین بر مبنای تفکیک و جداسازی قشرهای مختلف بر حسب درآمد و شغل استوار است و این خود ریشه در توزیع نامتعادل و غیر منصفانه امکانات و موقعیت ها دارد. در مجموع، امروزه اعتقاد بر این است که پایداری در تمامی ابعاد اجتماعی و اقتصادی و تعادل زیست محیطی و ملزوم یکدیگرند. و تحقق هر کدام به تنهایی پایداری محسوب نمی شود. باید توجه داشت که در ابعاد اجتماعی، اقتصادی، پایداری شهری به حفاظت گرایی صرف در برخورد با سرمایه طبیعی در زیست محیطی نمی پردازد. به بیان دیگر، تنها ایجاد «دژهای پایدار طبیعی» آن هم چه بسا با حذف توده ها و «پریدن به داخل قایق نجات» با خلق محدوده های ممنوعه و انحصاری، به عنوان راه حلی غیر انسانی و غیرا خلاقی مطرود می باشد (صرافی، ۱۰:۱۳۷۹) و بطور کلی ادغام ملاحظات اجتماعی و زیست محیطی خصوصیات بارز و برجسته یک شهر پایدار است.
۲-۹-پایداری و عدالت اجتماعی:
آموزه های دینی ما نقش عدالت و تعادل را تبیین کرده اند، بطوریکه قرار دادن هر چیز در جای مناسب خویش و استفاده کار او پایدار از طبیعت را عدالت و شکران نعمت الهی می دانند. بدین ترتیب هر آنچه در طبیعی وجود دارد به اندازه معین است و در این باره خداوند متعادل در قران کریم می فرماید: «زمین را بگستردیم و در آن کوهها فکندیم و همه چیزهای مناسب در‌ آن رویاندیم. و در انجا برای شمار کسانی که شما روزی دهشان نیستند، لوازم معیشت قرار دادیم، هر چه هست هزینه های ان نزد ماست. و ما آن را جز به اندازه معین نازل می کنیم»‌ (قرآن کریم، آیات، ۱۹، ۲۰، ۲۱ سوره حجر). و این در حالی است که در اندیشه ایرانی هر آنچه که خدا داده است، پاک و دوست داشتنی است، و ارج گذار بر عناصر را، اقرار به عظمت خداوندی و دینداری می داند، هردوت و گزنفون درباره وسواس ایرانیان در پاک نگاهداشتن طبیعت نوشته اند که ایرانیان هیچ چیز آلوده و کثیفی را در آب نمی ریزند و در پاک نگهداشتن خاک و زمین مراقبت می کنند (فرهنگ مهر، دیدی نو از دینی، ۱۳۷۵: ص ۷۰). بنابراین روشن است که نظام هستی و آفرینش بر عدل و توازن و براساس تعادل می باشد.
بر این اساس عدالت اجتماعی در تمام نقاط زمین از اصول اساسی توسعه پایدار است و افراد زیادی از این نظریه طرفداری می کنند. بحث های زیادی درباره تعریف عدالت اجتماعی وجود دارد، اما همگان اتفاق نظر دارند که این امر به سیاست توزیع یا روش های علمی بر می گردد و به تساوی شرایط با امتیازات منفی و مثبت در جامعه منتهی می شود. همچنین عدالت اجتماعی به این دلیل مهم است که شکاف عمیق بین امتیازات مثبت و منفی می تواند نتایج زیان آوری را برای پایداری زیست محیطی به همراه داشته باشد. بطوریکه دیود هاوی عدالت اجتماعی و تعادل زیست محیطی را لازم و ملزم یکدیگر بر می شمارد و تحقیق هیچ یک را بدون آن دیگری ممکن نمی داند. از اینروست که فقر و محرومیت خود ریشه در تنزل زیست محیطی و تخلیه منابع داد (بارنون، ۱۳۷۹: ص ۱۸).
در مجموع پایداری باید به ایجاد جامعه ای مبتنی بر عدالت و برابری بیانجامد و این سوال را همیشه می توان مطرح کرد که پایداری برای چه کسی؟ باید توجه داشت که شهر پایدار باید برای همه افراد اعم از نژاد، فرهنگ، سن، شغل و درآمد یکسان بوده و تنوع اجتماعی و فرهنگی را ترغیب نماید. بنابراین شهر پایدار، شهری است که تنوع در آن وجود داشته باشد و کلیه افراد و گروه ها به خدمات و تسهیلات اساسی دسترسی داشته، ساکنان آن دارای موقعیت ها و فرصت های برابر باشند.
۲-۱۰-خاستگاه بوم –شهر¹ :
ریچارد رجیستر² و تنی چند از دوستاش در سال ۱۹۷۵ در شهر برکلی کالیفرنیا، سازمانی غیر انتفاعی به نام «بوم شناسی شهری» تاسیس کردند که هدف آن «بازسازی تعادل بخش شهرها با طبیعت» بود.
سازمان بوم شناسی شهری از آن زمان تاکنون با شرکت دیگران، «خیابان آرام»³ (یعنی خیابان هایی که با روش های گوناگون از سرعت و میزان رفت و آمد وسایل موتوری می کاهد و در آنها همواره حق تقدم با رهگذران پیاده است) ساخته، بخشی از یک آبگذر را که ۸۰ سال پیش تر پوشانیده شده بود احیا کرده، احکامی را درباره انرژی، به مراحل تصویب رسانیده. یک خط اتوبوس را، انداخته، باعث رواج بدیل هایی چون دوچرخه سورای و پیاده روی بجای استفاده از خودرو شده،
.Ecocity1
۲٫ Richard register ³.Slows treet.
ساخت بزرگراه را به تعوی انداخته و چند کنفرانس نیز درباره چنین موضوعاتی برگزار کرده است. رجیستر در سال ۱۹۸۷ در کتاب خود با نام «شهر – بوم برکلی» به تشریح دیدگاه خود در این باره که چگونه برکلی را مطابق با ویژگی های بوم شناختی اش طی دهه های آینده می توان بازسازی کرد پرداخته است. انتشار تشدید جدید سازمان به نام «بوم شناسی شهری» و کتاب یاد شده، نیروی فزاینده ای به سازمان داد. قدرت سازمان پس از بر پایی اولین کنفرانس جهانی شهر – بوم در سال ۱۹۹۰ در شهر برکلیافزونتر شد. در این کنفرانس، ۷۰۰ نفر از سراسر جهان گردهم آمدند تا درباره مسائل شهری بحث کنند و برای شکل دادن دوباره به شهرها مطابق با اصول بوم شناسی، طرح هایی بیانه سفید، کنفرانس دوم و سوم به ترتیب در ۱۹۹۲ در آدلاید، استرالیا و در ۱۹۹۶ در سنگال برگزار شد (رزلند، ۱۳۷۷: ۸۹).
«دیوید انگویت» یکی از دوستداران استرالیایی محیط زیست، کمی پیش از برگزاری اولین کنفرانس شهر – بوم، کتابی به نام «به سوی شهر – بوم» منتشر کرد که بعدها در آمریکای شمالی با نام «شهرهای مان را از نو بسازیم» انتشار یافت. به نظر انگویت، شهر اختراعی است که مبادله را به حداکثر و سفر را به حداقل برساند» مراد الو از مبادله همه گونه مبادله است: پول، کالا، افکار، عقاید و احساسات و اطلاعات وراثتی، او شهر بور را چنان جایی تصویر می کند که مردم در آن پیاده و یا دوچرخه یا وسایل عمومی، رفت و آمد می کنند و بدون بیمه از هوای مسموم و راه بندان آزادانه به مبادله می پردازند سازمان بوم شناسی شهری اکنون ۲۰ ساله شده است و رسالت خود را ساختن «شهرهای بوم دوست» می داند که اصول دهگانه زیر در آنها رعایت شده باشد: (همان: ۹۰) .
– تجدیدنظر در اولویت های کاربری زمین به منظور ایجاد جماعت های کوچک و محدود، متنوع، سبز، امن، خوشایند و جماعت های چند کاره نزدیک به گروه ها و سایر تاسیسات شبکه حمل و نقل.
– تجدید نظر در اولویت های شبکه حمل و نقل با تکیه بر اصل «نزدیک ترین دسترسی»
– مرمت و استفاده دوباره از فضاهای شهری تخریب شده، به ویژه مهرها، خطوط سلامتی، پستی و بلندی اطراف شهر
– ایجاد خانه های آبرومند، ارزان، محکم، راحت، که گروه های مختلف قومی و درآمدی را در خود جای دهد.
– پیشبرد عدالت اجتماعی و ایجاد فرصت برای زنان، اقلیت های قومی و از کار افتادگان
– تقویت کشاورزی محلی، حراج های فضای سبز شهری و زراعت کوچک شهری
– پیشبرد بازیافت، فن آوری متبکرانه مناسب، صرفه جویی در استفاده از منابع انرژی و همزمان با آنها کاهش آلودگی ها و پس ماندهای خطرناک.
– همکاری با صاحبان شرکت ها برای ترویج فعالیت های اقتصادی بوم دوستانه و جلوگیری از افزایش پس ماندها و آلودگی ها و تولید و استفاده از مواد خطرناک.
– ترویج ساده زیستی داوطلبانه و تخطئه مصرف انبوه کالاهای مادی
– افزایش معلومات مردم درباره ویژگی های زیست منطقه، از طریق طرح های آموزشی و اجرایی که هشیاری و حساسیت عمومی را نسبت به محیط زیست و زندگی در شرایط توسعه پایدار بیافراید.
۲-۱۱-مفهوم بوم شهر پایدار:
مفهوم بوم شهر بر ارتباط طبیعی توسعه شهر با اکولوژی آن اتکا دارد. به این معنی که توسعه و رشد و تحول شهر، ضرورتاً به ماهیت طبیعی آن وابسته است. مفهوم بوم شهر، در برابر شهر نوگرا قرار می گیرد. از ویژگی های شهر نوگرا، حجم زیاد ورودی به شهر در برابر زیاد خروجی از شهر، بدون ملاحظات بومی و طبیعی آن است. مراد از بوم شهر، ایجاد شهری با ورودی کمتر از مصالح و مواد خروجی کمتر از مواد زائد و ضایعات و آلودگی هاست (ترمز، ۱۳۷۶: ۱۸۰).
بر این اساس، در بوم شهر، نوسازی بر پایه ملاظات بوم شناختی است و بوم شهر پایدار، تنها بر پایه مراعات بوم شناختی پایدار می ماند. توسعه بوم شهر پایدار بر کاهش تراکم، کاهش ضایعات و بازیافت آن، کاهش آلودگی صنعتی، بهبود کارایی انرژی، حفاظت از فضای سبز و نظایر اینها تاکید دارد. مفهوم بوشهر پایدار، راهبردی و از طرفی چند منظوره است و پایداری فقط یکی از اهداف آن می باشد.
بوم شهر پایدار باید دارای خصوصیاتی چون زیبایی، راحتی، آسایش و قابلیت دسترسی باشد، چرا که اگر بر خصوصیت «پایداری» شهر بیش از حد تاکید شود شهر تبدیل به مکانی ملال آور می شود، تراکم مسکونی بسیار بالا خواهد بود و فضاهای شخصی محدود خواهد شد و … بنابراین این راهبرد، متفاوت از الگوی کلاسیک شهرسازی است. یعنی آنجا که شهرسازی سنتی نگاه یک بعدی دارد» بجای تنها در نظر گرفتن کارکردهایی به مکان های شهری، جریان هایی مانند آب انرژی، حمل و نقل و مانند اینها، برحسب زمینه های مساعد برنامه ریزی بوم شناختی (اکولوژیکی) در نظر گرفته می شود. لذا در بوم شهر پایدار از طراحی فضای کالبدی بدون آنکه سایر احداث شهری فراموش شود صحبت به میان می آید. در مجموع طراحی و تداوم حیات شهر بدون سازگاری با بوم سازگان محیط زیست امکان پذیر نیست، شهر پایدار شهری است که ظرفیت بار بوم شناختی آن افزایش نمی یابد، لذا در طراحی و توسعه پایدار، باید در زمینه جست جوی فضای شهری بیشتر و مناسبتر و همچنین ظرفیت پذیری زیست محیطی بیشتر صورت بگیرد. چنین شهری «بوم شهر پایدار»¹ نامیده می شودوو نهایتاً بوم شهر پایدار سکونتگاهی بوم شناختی است که با
.Sustainable ecopolis¹
ملاحظات زیست محیطی سازگاراست و تداوم و پایداری آن در بستر بوم شناختی امکان پذیر است.
۲-۱۲- اطلاعات بندر عباس:
۲-۱۲-۱- تاریخچه بندر عباس:
در قرن چهارم هجری در حوالی بندرعباس فعلی، بندر و روستای کوچکی بنام «سورو» وجود داشت که جغرافیا نویسان قرن چهارم هجری قمری از آن نام برده اند، برخی معتقدند «شهرو» که اصطخری به عنوان «دهی کوچک بر کنار دریا» از آن نام برده، همان بندر «سورو» است.
این بندر در سال ۹۲۴ هجری قمری «بندر جرون» خوانده می شد و دهکده ای کوچک بود و در رو به روی سواحل شمالی جزیره پر اهمیت «هورموز» آن روزگار، قرار داشت. در سال ۱۵۱۴، پرتغالی ها این دهکده کوچک را برای پیاده شدن، و بارگیری اجناس از خشکی انتخاب کردن، به دلیل خرچنگ زیادی که در ساحل این بندر وجود داشت. نام آن را «بندر کامارااو» یا «کامبارائو» یعنی بندر خرچنگ گذاشتند. نام متداول بعدی یعنی «گمبرون» یا «گامبرون» به احتمال زیاد از لغت پرتغالی«گامارائو» اقتباس شده است.
در سال ۱۶۲۲ میلادی شاه عباس توانست با کمک انگلیسی ها دست پرتغالی ها را از این بندر کوتاه کند. به افتخار این پیروزی «بندر گمبرون» به «بندر عباس» تغییر نام داد. تا قبل از سال ۱۶۵۰ میلادی (۱۰۷۰ هجری قمری) بندر عباس حصار نداشت، ولی از این زمان دور شهر را محصور کردند و بر امنیت آن افزده شد. انگلیسی ها و هلندی ها در بندر عباس تجارتخانه، و در کنار دریا عمارت زیبایی بنا کردند. در این بندر لنگرگاه مناسبی وجود داشت. لذا اکثر کشتی های بزرگ که از هند برای ایران و عثمانی و سایر نقاط کالا حمل می کردند در این بندر لنگر می انداختند.
هلندی ها در سال ۱۱۱۰ هجری قمری (۱۶۹۸ میلادی) با کسب اجازه از دولت ایران، شهر تازه ای با بافت و معماری ویژه، در وسط شهر بندرعباس بنا نمودند (عمارت کلاه فرنگی در همین ایام بنا شده است). در نیمه نخست قرن هفدهم، نمایندگان کمپانی هند شرقی سعی کردند بندرعباس را به پایگاه اصلی خود در خلیج فارس تبدیل کنند. به همین لحاظ، مرکز کمپانی هند شرقی در بندر عباس مستقر گردید. ناوهای نظامی کمپانی هند شرقی نیز در آب های نزدیک بندر عباس پهلو گرفتند. این شرکت در سال ۱۷۵۹ به علت متشنج شدن اوضاع و بمباران تاسیسات تجاری انگلیسی ها در بندرعباس، مرکز تجارت خود را از این بندر به بندر بصره منتقل کرد. این امر بیش از پیش، شرایط انحطاط بندر عباس را فراهم کرد. بعد از ظهور نادرشاه، بندر بوشهر قمر ناوگان ایران شد و بندر عباس و توابع آن طبق قبرارداد به سلطان مسقط به اجاره واگذار شد. در پی شورش سال ۱۸۶۸ میلادی در مسقط، این امتیاز لغو شد و شهر بندر عباس و توابع آن دوباره به تصرف کامل دولت ایران درآمد. پس از پیروزی نهضت مشروطه و تصویب قانون ایالات و ولایات، بندر عباس و توابع آن جزء محدوده ایالت فارس قرار گرفت و سپس در محدوده اختیارات حاکم کرمان درآمد.
در تقسیمات فعلی کشوری شهر بندر عباس مرکز استان هرمزگان است. این شهر یکی از مهمترین مراکز استراتژیکی و تجاری ایران در جوار خلیج فارس و دریای عمان است. بار انداز شهید رجایی، اسکله عظیمی است که بخش وسیعی از مبادله کالاهای تجاری بین ایران و دیگر کشورها از طریق آن صورت می گیرد. بندر عباس از طریق راه های دریایی، راه آهن، جاده های ترانزیتی درجه یک و از طریق هوا به کلیه مناطق داخلی و دیگر کشورهای جهان مرتبط است(مجموعه راهنمای جهانگردی ایران ۲۶،۵۴:۱۳۷۷).
۲-۱۲-۲-موقعیت جغرافیایی و وسعت:
شهرستان بندر عباس در شمال تنگه هرمز قرار دارد. وسعت آن۲۷۳۱۶ کیلومتر مربع است. این شهرستان از سمت شمال به شهرستان حاجی آباد و از سمت شرق به شهرستانهای میناب و رودان ازغرب به شهرستان بندر لنگه و از جنوب به خلیج فارس و جزیره قشم محدود می باشد.شهر بندر عباس مرکز شهرستان بندر عباس است. وسعت این شهر که در ساحل خلیج فارس واقع شده است حدود ۴۵ کیلومتر مربع و ارتفاع آن از سطح دریا ۱۰ متر می باشد.نزدیکترین شهر به بندرعباس شهر قشم(مرکز جزیره قشم) با حدود ۲۸ کیلومتر می باشد. فاصله بندر عباستا تهران ۱۳۳۳ کیلومتر می باشد.
۲-۱۲-۳-آب و هوا:
آب و هوای این شهر گرم ومرطوب است. فصل تابستان در این شهر نزدیک ۹ ماه از سال ادامه داردبعضی از آثار باستانی، مساجد و بقاع قدیمی شهرستان بندرعباس عبارتند از:
۱ – عمارت کلاه فرنگی این ساختمان توسط هلندیها در سال ۱۱۱۰ هجری قمری ساخته شده و قلعه ای با ۱۶ برج و ۳ دروازه بوده که بعنوان اداره گمرک استفاده می شده است.

 

جهت دانلود متن کامل پایان نامه به سایت azarim.ir مراجعه نمایید.
 

 

حمام گله داری این حمام از پنج گنبد بزرگ و کوچک ساخته شده و به حمام شاه عباس نیز معروف است.
 

۳- معبد هندوها معبد هندوها در سال ۱۳۱۰ توسط هندوهای ساکن بندرعباس به سبک معماری هندی و توسط معماران هلندی بنا شده و در حال حاضر به عنوان موزه تاریخی استفاده می شود. این معبد در مرکز شهر و در خیابان امام خمینی واقع شده است.
۴- مسجد ناصری که در سال ۱۳۰۴ هجری قمری ساخته شده است.
۵- مسجد صحراباغی این مسجد در سال ۱۳۱۰ هجری قمری بنا شده است.
۶- مسجد گله داری تاریخ ساخت آن مربوط به ۱۲۹۶ هجری قمری می باشد.
۷- مسجد جامع در سال ۱۱۷۵ هجری قمری بنا شده است.
۸- آرامگاه امام زاده سیدمظفر این آرامگاه از زیارتگاه های عمده استان محسوب می شود و در بلوار امام خمینی واقع است.
۹- مجموعه برکه های سنتی این برکه ها که تاریخ بناء آنها به دوره صفویه باز می گردد در بندرعباس قرار دارند .
۲-۱۲-۴-ویژگیهای طبیعی:
استان هرمزگان ، از نظر پستی و بلندی و ناهمواری ها ، به دو قسمت تقسیم می شود:
۱- مناطق کوهستانی که بخش مهمی ازناحیه ی شمالی تنگه ی هرمز و قسمت شمال و مشرق میناب ( بشاگرد) را تشکیل می دهد. کوههای استان در حقیقت ، دنباله ی کوههای زاگرس اند که به تدریج از شمال به جنوب از ارتفاع آنها کاسته شده و به تپه های آهکی ، گچی و نمکی تبدیل می شوند . از کوههای بلند این استان می توان به کوه فارغان در شمال بندرعباس با ارتفاع۳۲۶۷ متر، کوه شب با بلندی ۲۶۸۱ متر در شمال شرق شهرستان بندرلنگه ، کوه گنو با ۲۴۴۷ متربلندی در شمال بندرعباس و کوه بشاگرد در شمال شهرستان میناب اشاره کرد.
۲- ناحیه ی پست کناره یا جلگه که در تمام طول ساحل به موازات خلیج فارس و دریای عمان گسترده شده است.
۲-۱۲-۵-خلیج فارس:
خلیج فارس با مساحت حدود ۲۴۰۰۰۰ کیلومترمربع، درجنوب ایران واقع شده و طول آن از دهانه تنگه هرمز تا اروند رود حدود۱۲۵۹ کیلومتراست. کم عرض ترین قسمت آن ۱۸۵ کیلومتر و طویلترین قسمت آن ۳۵۰ کیلومتر است.عمیق نقطه ی آن نیزدر۱۵کیلومتری جنوب تنب بزرگ واقع شده و عمق آن ۹۳ متر است . خلیج فارس به علت دارا بودن منابع عظیم نفتی و منابع غذایی فراوان و صید مروارید ، یکی از مناطق استراتژیک جهان به حساب می آید.
۲-۱۲-۶-تنگه هرمز:
این تنگه با ۵۵ کیلومتر عرض و ۱۲۸ متر عمق ، ارتباط نزدیک به هزار کیلومتر راه آبی جنوبی کشور را به آبهای آزاد جهان از طریق دریای عمان امکان پذیر می سازد و از این لحاظ ، از موقعیت جغرافیایی خاصی برخوردار است. استان هرمزگان به ویژه بندرعباس کیش ، قشم و لنگه چون در حاشیه خلیج فارس و در همسایگی تنگه هرمز قرار دارد، از نظر اقتصادی ، سیاسی ، فرهنگی ، و اجتماعی دارای اهمیت بسیار است از این رو همیشه مورد توجه و طمع استعمار گران بوده است .امروزه از تنگه هرمز به عنوان گلوگاه اقتصادی ایران یاد می شود.
۲-۱۲-۷-آب و هوای هرمزگان:
اکثر مناطق استان هرمزگان دارای دو فصل ، گرمای طولانی و زمستان های کوتاه و معتدل است. فصل گرما همراه با شرجی ۹ ماهه که درماه تیر و مرداد به اوج خود می رسد و فصل معتدل سه ماهه که از اوایل آذرماه شروع می شود تا اسفند ماه ادامه می یابد.
۲-۱۱-۸-ویژگی های اجتماعی :
جمعیت استان هرمزگان براساس آمارسال ۱۳۹۰ بالغ بر ۱۱۹۸۲۰۰ نفر بوده که ازاین تعداد ۶۸۱۳۶۸ نفر در روستاها و ۵۱۶۸۲۲ نفر در شهرهای استان سکونت دارند .
 
 

نظر دهید »
بهبود امکان¬سنجی شیوه¬نامه¬ای بر پایه امکان¬سنجی ریاضی- منطقی- قسمت ۱۱
ارسال شده در 26 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

تعیین ساختگاه طرح
 

– تعیین گزینه­ های ساختگاه طرح در محل انتخابی برای اجرای طرح
– مقایسه و اولویت بندی گزینه­ های مختلف ساختگاه طرح و تهیه گزارش انتخاب ساختگاه
۲٫ مطالعات مهندسی پایه و طراحی اولیه
– بازنگری و تکمیل اطلاعات و داده ­های اولیه مربوط به شرایط جوی، زمین­شناختی و آب­شناختی ساختگاه، امکانات زیربنایی قابل دسترس برای طرح شامل منابع آب، منابع انرژی، منابع نیروی انسانی، سیستم­های حمل و نقل،‌ منابع تامین مواد خام، مواد اولیه و مصالح
– مطالعات مهندسی پایه و طراحی مواد اولیه و فرایند
– جانمایی و آرایش واحدها، سیستم ها و تجهیزات طرح
– طراحی مهندسی اولیه شامل مهندسی فرایند، طراحی اولیه سیستم­ها و تجهیزات مکانیکی، طراحی اولیه کارهای لوله کشی، طراحی اولیه کارهای ساختمانی و زیربنایی، طراحی اولیه سیستم­ها و تجهیزات برقی، طراحی اولیه سیستم­های کنترل و ابزار دقیق
– تهیه فهرست اقلام عمده کلیه واحدها، سیستم­ها و بخش­های مختلف طرح شامل فهرست مصالح و مقادیر آنها، تجهیزات و ماشین آلات و ابزارآلات مورد استفاده در کار
۳٫ تعیین خط مشی اجرائی طرح
– تعیین گزینه­ های تفکیک طرح به پروژه­ های مستقل با فصل مشترک­های مشخص با یکدیگر
– تعیین گزینه­ های تقسیم کار بین مشاوران، سازندگان و پیمانکاران
– اولویت بندی گزینه­ های اجرایی با توجه به قابلیت های اجرایی قابل دسترس، برنامه زمانبندی طرح و هزینه های طرح
۴٫ تهیه برنامه زمان­بندی طرح به تفکیک پروژه­ ها برای فعالیت­ها و خدمات مهندسی، تدارکات، پشتیبانی تدارکات، کنترل کیفیت، ساخت (شامل عملیات ساخت و نصب)، مالی، تجهیز نیروی انسانی برای دوره بهره برداری و راه اندازی
۵٫ برآورد هزینه­ های سرمایه گذاری ارزی و ریالی طرح به تفکیک پروژه ها
۶٫ تهیه و ارائه گزارش مرحله امکان سنجی نهایی
مطالعه امکان­سنجی برای اتخاذ تصمیم در مورد سرمایه ­گذاری در یک پروژه صنعتی باید متضمن مبنایی فنی، اقتصادی و بازرگانی باشد. این مطالعه باید عوامل مهمی را که با تولید یک محصول بخصوص ارتباط دارد همراه با روش­های جایگزین برای تولید این محصول، معین و آنها را تحلیل کند. این گونه مطالعه باید طراحی با ظرفیت مشخص و در محل خاص با بهره گرفتن از تکنولوژی ویژه یا تکنولوژی­هایی که با مواد و نهاده­های خاصی ارتباط دارد، و با هزینه­ های سرمایه ­گذاری و تولید و درآمد فروش مشخص، بازده سرمایه ­گذاری را معین و ارائه نماید.

بسیاری از مطالعات امکان­سنجی دارای پوشش یکسان یا مشابهی است، هر چند با توجه به عواملی از قبیل ماهیت صنعت بزرگی و پیچیدگی واحد تولیدی مورد نظر از یکسو و سرمایه ­گذاری و سایر هزینه­ های مربوط، از سوی دیگر ممکن است از لحاظ جهت گیری و تاکید مسائل مورد اشاره اختلاف بسیاری وجود داشته باشد. اما به طور کلی یک مطالعه امکان­سنجی مطلوب باید اجزای اصلی و پی آمدهای یک پروژه صنعتی را مورد تحلیل قرار دهد به ویژه که هر گونه نارسایی در این زمینه، سودمندی مطالعه را محدود می­ کند.
عرضه­کنندگان تجهیزات یا تکنولوژی درک درستی از اصطلاح” مطالعه امکان سنجی” ندارند و اغلب آن را نادرست به کار می برند. غالبا خلاصه­ای از وضع یک پروژه که برای تجهیزات یا انتخاب تکنولوژی ویژه­ای تهیه می گردد مطالعه امکان­سنجی نامیده می شود. گاه برآوردهای تولید یا فروش، مبتنی بر به کارگیری تجربیات کشور در حال توسعه راه اندازی می شود، کوچکترین ارتباطی ندارد. از آن­جا که این مطالعات با عوامل محلی تولید غیرمرتبط و ناسازگار است، می تواند گمراه کننده بوده، منجر به استفاده غلط از منابع شود.
مطالعه امکان­سنجی باید با عوامل تولیدی موجود، بازار محلی و شرایط تولید ارتباط داشته باشد و این امر مستلزم تحلیلی است که باید بر حسب هزینه­ها و درآمدها صورت پذیرد. مطالعه امکان­سنجی ممکن است مبتنی بر وضعیت بازار و یا متکی بر مواد اولیه باشد، به این معنی که ابتکاراتی که در مطالعه امکان­سنجی به کار می آید یا برگرفته از تقاضای موجود و متکی بر آن است یا فرضی است و یا ناشی از وضعیت مواد اولیه است.

 

جهت دانلود متن کامل این پایان نامه به سایت jemo.ir مراجعه نمایید.
 

 

۲٫۴٫ تعریف مساله
 

به طور کلی‌ از لحاظ موضوعی دو نوع امکان­سنجی در مطالعه پروژه‌ها انجام می­ شود که عبارتند از :

 

 

امکان­سنجی به روش ریاضی- منطقی‌(math–logical)
 

امکان­سنجی­ به روش شیوه­نامه‌ای (procedural)
 

۲٫۴٫۱٫ امکان سنجی به روش ریاضی- منطقی‌
 

مدل­های سمبولیک یا ریاضی:
مدل­های سمبولیک از حروف، اعداد و سمبول­های دیگر برای نشان دادن متغیرها و ارتباط بین آنها استفاده می­ کنند و نتیجتا عمومی­تر و انتزاعی­تر از مدل­های دیگرند. این مدل­ها معمولا، بیشترین قابلیت دستکاری را دارند. نمایش اولیه و تجربی سیستمی که غالبا در ایجاد و توسعه مدلی که نهایتا در بدست آوردن جواب، مورد استفاده قرار می­گیرد، مدل مفهومی نامیده می­ شود. این مدل­ها، مفهومی از ارتباط بین متغیرها را با بهره گرفتن از نمودار به نمایش می­گذارند. ارتباط معمولا بصورت عددی نشان داده می­ شود. مثلا افزایش یک متغیر، ممکن است موجب کاهش متغیرهای دیگر گردد.
برنامه ­ریزی خطی از جمله قویترین تکنیک­هایی است که مدیران می­توانند در حل مسائل مختلف خود با توجه به شرایط مساله بکار گیرند. اگر سه وظیفه تامین منابع مالی، تولید و فروش را وظایف اصلی هر شرکت تولیدی قلمداد نماییم، برنامه ­ریزی خطی در وظیفه دوم(تولید)، توانایی خود را در حل مسائل بخوبی نمایان ساخته است و در دو وظیفه دیگر توان نشان دادن قابلیت­های خود را ارائه نموده است.
برنامه ­ریزی خطی، مدلی ریاضی برای جستجو و انتخاب بهترین برنامه (روش انجام کار) از میان مجموعه راه­های ممکن می­باشد. از آنجا که تمامی روابط ریاضی موجود در این مدل از نوع درجه یک می­باشند، مدل خطی نامیده می­ شود.
برنامه ­ریزی خطی با بهینه کردن(حداکثر یا حداقل کردن) متغیر وابسته­ای که به صورت خطی با مجموعه ­ای از متغیرهای مستقل مرتبط می­ شود و با در نظر گرفتن تعدادی محدودیت خطی تشکیل یافته از متغیرهای مستقل در ارتباط است.
متغیرهای مستقل، متغیرهایی هستند که مقدارشان توسط تصمیم گیرنده (یا توسط مدل بعد از حل) تعیین شده و مقدار متغیرهای وابسته را به عنوان ستاده مدل ارائه می­گردند، تعیین می­ کنند. متغیرهای مستقل، متغیرهای درون زا و متغیرهای وابسته برونزا نیز نامیده می­شوند.
متغیرهای وابسته(غیر قابل کنترل) معمولا در تابع هدف که اغلب بیانگر مفاهیم اقتصادی مانند سود، هزینه، درآمد، تولید، فروش، مسافت، زمان وغیره می­باشد، ارائه می­گردند. متغیرهای مستقل (قابل کنترل) در برنامه ­ریزی خطی به عنوان متغیرهای تصمیم شناخته شده که مقدارشان نامشخص و تصمیم­گیرنده باید مقدار این متغیرها را بعد از حل مدل بدست آورد. معمولا، این متغیرها در مدل با x1,x2,…,xn به نمایش گذارده می­شوند.
هر مدل برنامه ­ریزی خطی از سه قسمت تشکیل می­ شود:

 

 

تابع هف: تابعی است ریاضی که از متغیرهای تصمیم تشکیل یافته و بیانگر هدف مدل می­باشد. این تابع نشان­دهنده خواسته ­ها و آرزوهای تصمیم­گیرنده مانند، حداکثر کردن سود یا حداقل کردن هزینه است.
 

تنگنا (محدودیت): عبارتست از یک معادله یا نامعادله متشکل از متغیرهای تصمیم که محدودیت­های مدل(یا تصمیم­گیرنده) را جهت دستیابی به اهداف مدل بیان می­ کند. محدودیت­ها برای مسائل برنامه ­ریزی خطی در حالت کلی دربرگیرنده روابط میان متغیرهای تصمیم و منابع کمیاب و روابط بین متغیرهای تصمیم با عملکرد و هدف یا آرمان می­باشد. محدودیت­ها، موانع ایجاد شده برای متغیرهای قابل کنترل و غیرقابل کنترل هستند. مثلا در مساله موجودی کالا میزان سرمایه­ بکار رفته در موجودی کالا یا فضای تخصیص داده شده برای موجودی­ها، محدودیت محسوب می­شوند.
 

تنگناها مجموعه ­ای از روابط بین سه عامل زیر است:
– منبع :
مثل مواد اولیه، نفر- ساعت نیروی انسانی، ظرفیت ماشین­آلات و…
– مصرف ­کننده منبع (متغیرها):
عوامل قابل اندازه ­گیری هستند که در حل مساله مورد نظر تعیین می­شوند.
– نرخ (پارامتر مصرف):
شرایط قابل اندازه ­گیری ذاتی در ساختار مساله هستند که در اصطلاح ریاضی به آنها “ثابت” گفته می­شوند. هزینه نگهداری یک واحد کالا در یک دوره­ زمانی و هزینه­ سفارش، نمونه­هایی از پارامترهای مربوط به یک مساله موجودی کالا می­باشند.
Constraint: am1x1 + am2x2 +…+amnxn ≤ bm
amn : نرخ مصرف منبع
xn : مصرف کننده منبع(متغیر)
bm : منبع

 

 

متغیرهای تصمیم: متغیرهای تصمیم با توجه به مصداق تعیین شده برای آن عمدتا به یکی از دو صورت زیر است:
 

متغیر تصمیم غیرمنفی و متغیر تصمیم آزاد در علامت که می ­تواند مثبت، منفی یا صفر باشد.
انواع محدودیت­ها:
۱٫ محدودیت­های موثر : محدودیت­های تاثیرگذار در تعیین حدود منطقه موجه را محدودیت­های موثر می­نامند.
۲٫ محدودیت زائد : محدودیت­هایی که هیچ تاثیری بر فضای شدنی ندارند را محدودیت­های زائد می­نامند.
۳٫ محدودیت فعال(الزام آور): محدودیت­های گذرنده از یک نقطه گوشه­ای را محدودیت­های فعال در آن نقطه می­نامند.
فرموله کردن این مساله برنامه ­ریزی خطی شامل مراحل زیر است:

 

 

تعریف متغیرهای تصمیم
 

تعرف تابع هدف
 

استخراج تنگناها (محدودیت­ها)
 

فضای شدنی:
مساله برنامه ­ریزی خطی کلی زیر را در نظر بگیرید:
Max Z=CX
s.t.
AX ≤ b
X ≥ ۰
فضای شدنی این مساله به صورت زیر تعریف می­ شود:
مجموعه تمام x ها به قسمی که x در محدودیت­های مساله صدق کند را فضای شدنی می نامیم.
= {x| Ax ≤ b and x ≥ ۰} فضای شدنی.
امکان­سنجی به معنای بررسی‌ “شدنی بودن” یک موضوع است. برای این منظور فضای شدنی موضوع به کمک مطالعه­ تنگنا‌ها یا محدودیت‌ها بررسی‌ می­ شود. فضای مشترک بین تنگنا‌ها همان فضای شدنی موضوع است. همانطور که پیش­تر گفته شد،”تنگنا” را می‌توان رابطه‌ای بین منبع، نرخ مصرف منبع و عوامل مصرف کننده تعریف کرد. البته برای دستیابی به وضعیت بهینه و برتر از روش‌های حل برای مدل‌های ریاضی‌ بهره­ گیری می­ شود.
با توجه به اینکه ویژگی‌‌های منطقی‌ نیز به صورت ریاضی‌ یا ریاضی‌ تعاملی بدل می­شوند، بزرگترین مشکل مدل‌های ریاضی‌-منطقی‌، دشواری یا ناتوانی در یافتن جواب‌های مسئله است. فرض می­ شود که این مشکل را با تعامل بتوان رفع کرد.
انواع فضاهای شدنی شامل فضای پیوسته، فضای گسسته و فضای گسسته- پیوسته می­باشد، که اغلب موضوعات واقعی‌ دارای فضای گسسته-‌پیوسته می­باشند.
 
 

نظر دهید »
بررسی مقایسه ای روشهای حل تعارض زناشویی و شیوه¬های فرزندپروری در پرستاران شیفت در گردش و شیفت ثابت بیمارستان های دولتی بندرعباس۹۳- قسمت ۳
ارسال شده در 26 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

نمودار شماره ۴-۲: وضعیت فراوانی و درصد برحسب سن در گروه نمونه…………………………………………….۱۰۹
نمودار شماره ۴-۳: وضعیت فراوانی و درصد برحسب تحصیلات گروه نمونه……………………………………….۱۱۰
نمودار شماره ۴-۴: وضعیت فراوانی و درصد برحسب شیفت کاری در گروه نمونه………………………………..۱۱۱
فهرست شکل ها
عنوان صفحه
شکل (۱-۳). سبک روبرو شدن با تعارض بین فردی…………………………………………………………………………….۹۴
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………۶۵
چکیده
تحقیق حاضر به بررسی رابطه حل تعارض زناشویی و شیوه های فرزندپروری در بین پرستاران بیمارستانهای شهر بندرعباس پرداخته است . جامعه آماری شامل کلیه پرستاران متأهل به تعداد۹۰۰ نفر می باشد نمونه تحقیق براساس جدول مورگان۲۷۰ نفر انتخاب شدند برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سبک های حل تعارض (ROCI-II)، نسخه B، رحیم (۱۹۹۲) و پرسشنامه شیوه های فرزندپروری دیانا باوم ریند(۱۹۹۱) استفاده شد برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش های آمار توصیفی و همبستگی (آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری و همبستگی ) استفاده شد نتایج نشان داد بین روش های حل تعارض پرستاران تفاوت معناداری وجود ندارد ، بین شیو های فرزندپروری پرستاران تفاوت معناداری وجود ندارد ، بین سبک فرزند پروری سهل گیرانه و مستبدانه با سبک های حل تعارض رابطه معنی داری وجود ندارد ، بین سبک فرزند پروری مقتدرانه و سبک های حل تعارض رابطه معنی داری وجود دارد و تنها همبستگی بین سبک حل مساله اجتنابی و سبک فرزند پروری مقتدرانه (۱۸/۰R=) در سطح آلفای (۰۵/۰p=) معنی دار نیست. بنابراین با ۹۵% اطمینان می توان گفت که بین این متغیر ها رابطه معنی داری وجود ندارد.
کلمات کلیدی : تعارض زناشویی ، شیوه های فرزندپروری ، پرستاران متأهل
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
قرآن کریم زوجیت را آیت بزرگ خداوند می داند که مرکز پیدایی و پرورش آرامش، مروت و رحمت است (روم، آیه۲ )
پیشرفت و رشد همه انسان ها در گرو تشکیل زندگی و خانواده است از اساسی ترین و مهم ترین نهادهای همه جوامع است. امروزه تحولات، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی خانواده های معاصر ما را با مسائل خاصی رو به رو کرده است (فنیفر۱۳۸۷، ص۳ )

تعارض[۱] جزئی لاینفک از زندگی انسان است و بنابراین مسأله این نیست که آیا کشمکش و اختلاف وجود دارد یا ندارد، زیرا در هر حال وجود نخواهد داشت، نکته حائز اهمیت این است که چگونه با مسأله برخورد می شود و مورد رسیدگی قرار گیرد (ایزدی، ۱۳۷۹، ص۶۷). تعارض بین والدینی[۲] یکی از مشکلاتی است که کودکان سراسر دنیا با آن مواجه هستند و تقریباً همه کودکان حدی از تعارض بین والدین را تجربه و آن را به عنوان تنیدگی معرفی می کنند (کامینگز و همکاران[۳]، ۲۰۰۷). چگونگی تعامل والد-کودک اغلب به عنوان پیش بینی کننده ای برای مشکلات رفتاری کودکان مورد استفاده قرار می گیرد و تعامل هایی که معمولاً همراه با خصومت متقابل، بدبینی، کنترل بیش از حد و خشونت هستند در بسیاری از آسیب های روانی کودکی دخالت دارد (هالن ستین[۴]، ۲۰۰۱، ص۷۹).
مطالعه روابط والدین و کودک، یکی از بحث های علم روان شناسی را تشکیل می دهد، روابط بین کودکان و سایر اعضای خانواده را می توان به عنوان نظام شبکه ای از بخش هایی دانست که در ارتباط متقابل با یکدیگرند. والدین ممکن است هم فرزند خودشان را دوست بدارند و هم این که او را طرد کنند،
و یا این که در عین دوست داشتن آن ها، در انضباط نیز سخت گیری نمایند. پاسخ کودک نیز صرفاً به یک جنبه از رفتار والدین یا شخصیت آن ها ارتباط پیدا نمی کند، بلکه تحت تأثیر ترکیبی از عوامل مختلف است (اسفندیاری، ۱۳۷۹ ، ص۳۶).
اسمارت[۵](۲۰۰۱)، در پژوهشی دریافته است که چگونگی تعامل والد- کودک اغلب به عنوان پیش بینی کننده ای برای مشکلات رفتاری کودکان می تواند مورد استفاده قرار گیرد. تعامل هایی که معمولاً همراه با خصومت متقابل، بدبینی، کنترل بیش از حد و خشونت هستند در بسیاری از آسیب شناسی های دوران کودکی دخالت دارند (هالن ستین، ۲۰۰۱، ص۷۸).
پژوهش های متمرکز بر عوامل والدین عموماً فرزندپروری را هم، در پرتو سبک های فرزندپروری جهانی (برای مثال: مقتدر، مستبد، سهل گیر)، و هم رفتارهای خاص والدینی (مانند شیوه های برقراری نظم)، مفهوم سازی نموده اند. و هم چنین دارلینگ[۶] و استین برگ[۷] (۱۹۹۳)، مدل نظری ارائه داده اند که در آن، سبک فرزند پروری از طریق تعدیل ارتباط بین رفتارهای والدینی و پیامدهای رفتاری، تأثیر غیرمستقیم روی این پیامدها داشت (سامروف[۸]، ۲۰۰۴، ص۵۶).
بیان مسأله
خانواده سالم ترین و بهترین راه جهت برآوردن نیازهای آدمی می باشد. یکی از مهم ترین نقش های خانواده بقای نسل ، تربیت فرزندان سالم و کارآمد و مفید برای جامعه است و هر گونه موفقیت و فراز و نشیبی که در خانواده به وجود می آید و یا هر نقصان و کاستی که بر خانواده تحمیل می شود در وهله اول
اثرات مستقیمی بر فرزندان خواهد گذاشت ( شمس ۱۳۷۷).پارگراف های یک خطی مورد قبول نیست لطفا ویرایش کنید
تعارض زناشویی ناشی از ناهماهنگی زوجین در نوع نیازها و روش ارضاء آن خود محور بودن اختلاف درخواسته و رفتار غیر مسئولانه نسبت به روابط زناشویی است (یانگ[۹] و بانگ ۲۰۱۲).
تعارض زناشویی نوعی توافق نداشتن معنادار و مداوم بین دو همسر است که حداقل یکی از آنها آن را گزارش دهد منظور از معنادار بودن تأثیر این مسأله بر عملکرد همسران و منظور از مداوم اشاره به اختلافاتی است که به مرور زمان از بین نمی روند (هالفورد [۱۰] ۲۰۰۱).
(فاوز[۱۱] و اولسون[۱۲] ۱۹۹۲) تعارض زوجین را ناراحتی ناشی از عادات و شخصیت همسر و شکل ارتباط در حوزه های گوناگون می دانند.
تعارض بین والدین یکی از مشکلاتی است که کودکان سراسر دنیا با آن مواجه است و تقریباً همیشه کودکان حدی از تعارض بین والدین را تجربه و آن را به عنوان منبع تنیدگی معرفی می کنند ( کامنگیز[۱۳] و همکاران ۲۰۰۷) تعارض پدر و مادر کودکان را به استرس، ترس، خشم دچار می سازد و تجربه پی در پی تعارض پدر و مادر به مشکلات رفتاری (کامنگیز و دیویس (۲۰۰۲) و جسمانی کودک ( الشیخ [۱۴] ، مارگز [۱۵] ، ووستیرن [۱۶] (۲۰۰۱) می انجامد.
تحقیقات نشان می دهد که آسیب های روانی کودکان از شیوه های تربیتی نامطلوب که منشأ ترس ، عدم اعتماد، احساس نارضایتی، بدبینی و اضطراب در فرزندان آنها می شوند استفاده می کنند؟ مبهم است (علیزاده ، آندریس[۱۷] (۲۰۰۲) پژوهشهای متمرکز بر عوامل والدین عموماً فرزندپروری را هم در پرتو سبک های فرزندپروری جسمانی (برای مثال مقتدر، مستبد، سهل گیر) و هم رفتارهای خاص والدین مانند شیوه ­های برقراری نظم مفهوم سازی نموده ­اند. سبک فرزندپروزی از طریق تعدیل ارتباط بین رفتارهای والدین و پیامدهای رفتاریی غیرمستقیم روی این پیامدها دانست (دارلینگ[۱۸]، ستین برگ[۱۹] ترجمه نادعلی ۱۳۸۷ ص ۴۵).
قرآن کریم زوجیت را آیت بزرگ خداوند می داند که مرکز پیدایی و پرورش، آرامش مروت و رحمت است (روم /۲۱).بیشتر مطالب مقدمه در بیان مساله تکرار شده است لطفا فقط یکجا ارائه کنید
استاد شهید مطهری در کتاب تعلیم و تربیت دراسلام اشاره دارند به اینکه ازدواج اولین قدمی است که انسان از خودپرستی و خوددوستی به سوی غیردوستی بر می دارد (مطهری ، ۲۶۶).
نخستین وظیفه هنجارهای اخلاقی جامعه تنظیم روابط موزون بر پایه­ های مناسب است انسانی ترین عمل برای تنظیم این روابط پیوند زناشویی است که می توان از آن به عنوان عامل اصلی اتحاد زن و مرد برای بهبود و پیشرفت آینده یاد کرد ازدواج پیوندی است میان زن و مرد که زیربنای آن نیازی زیستن است و سبب پیدایش خانواده و تداوم آن است (ستوده، ۱۳۷۹).
زندگی زناشویی یکی از جهانی ترین نمادهای بشری است که از دو فاز با توانایی ها و استعدادی متفاوت و با نیاز و علایق مختلف در یک کلام با شخصیت های گوناگون تشکیل شده است (دگدنبرگ[۲۰] و کدنبرگ ۲۰۰۵).
تعارض زناشویی نوعی توافق نداشتن مداوم و معنادار بین دو همسر است که حداقل یکی از آنها آن را گزارش دهد. منظور از معنادار تأثیر این مسأله بر عملکرد همسران و منظور از مداوم اشاره است که به مرور زمان از بین نمی رود (هالفورد[۲۱]، ۲۰۰۱).این چندمین بار است که این جمله تکرار می شود
یونگ و لانگ [۲۲](۱۹۹۸ به نقل از سعیدی و همکاران ۱۳۸۵) تعارض زناشویی را ناشی از واکنش نسبت به تفاوت های فردی می دانند و زمانی که آن قدر شدت یابد که احساس خشم، خصومت، کینه نفرت ، حسادت و سود؟ رفتار کلامی و فیزیکی در روابط آنها حاکم شود و به حالات تخریب و ویرانگری درآید نشان دهنده حالتی غیرعادی است.
رضایت زناشویی حالتی است که طی آن زن و شوهر از ادواج با یکدیگر و با هم بودن احساس شادمانی و رضایت دارند ( سینها[۲۳] و ماکرجی[۲۴] ، ۱۹۹۱) تعارض محصول الزامی زندگی مشترک است، هنگامی که دو نفر به عنوان یک زوج با هم زندگی می کنند تعارض بروز خواهد کرد بدلیل ، نسبت تعامل زوج ها اوقاتی پیش می آید که عدم توافق مشاهده می گردد یا نیاز برآورده نمی شوند. در نتیجه همسران نسبت به یکدیگر احساس خشم ، ناامیدی و نارضایتی می کنند ( برشتاین[۲۵] و برنشتاین ۱۹۸۶ ترجمه سهرابی ۱۳۸۲).
ظهور تعداد چشمگیر خانواده­های دو شغلی که در آن هر دو همسر شغل های تخصصی با مدیریتی را دنبال می کنند و با تعهد قوی رشد شخصی و سطوح فزاینده مسئولیت توصیف شده ­اند یکی از تغییرات برجسته ای است که در ساختار خانواده و الگوهای رابطه در طی چند دهه اخیر رخ داده است (رسون [۲۶]و همکاران ترجمه نوابی نژاد، ۱۳۷۸).
رایس[۲۷] (۱۹۹۶) تعارضات را به دو دسته سازنده و مخرب تقسیم نموده است تعارض سازنده موضوعی است که در آن صحبت در مورد مشکلات منجر به درکی کامل تر در جهت مصالحه توافق با حل مشکل می شود و همچنین موجب کاهش هیجانات منفی ایجاد احترام و اعتماد می شود و باعث می گردد طرفین همدیگر را درک کنند. تعارض مخرب تعارض است که فرد مقابل را بیشتر از مشکل مربوط درگیر کند و موجب شرمندی تحقیر، تنفر، اهانت و یا حتی تنبیه شود تعارض مخرب با عدم ارتباط واقعی شک و تردید مشخص می شود و گاهی بر پایه استراتژی­ های فردی باعث ایجاد زمینه اضطراب می گردد.
فقیرپور(۱۳۸۱) اظهار داشت همه زوجین سطوحی از تعارض را تجربه می کنند این تعارض ها موجب کاهش ثبات روابط و افزایش فرصت های خاتم روابط می شود. بلامتیس دشوارتزر به نقل از فقیرپور دریافتند زوج هایی که تعارضهایی در زمینه پول، اشتغال زنان، قدرت تقسیم کار خانه یا روابط جنسی را تجربه می کنند به احتمال بیشتری جدا می شوند تا زوجهایی که در زمینه دیگر تعارض دارند.
افراد هنگام مواجهه با تعارض از روش های متعددی استفاده می کنند. رحیم [۲۸] (۱۹۹۲) پنج سبک حل تعارض زناشویی را مطرح کرد: ۱- سبک یکپارچه سازشی[۲۹]: این سبک مستلزم تشکر مساعی بین دو طرف است مثل گشودگی ، مبالده اطلاعات و بررسی تفاوت هاست، یافتن یک راه حل قابل قبول برای هر دو طرف.
۲- سبک تسلط یا مسلط شده[۳۰] : این سبک به عنوان یک سبک رقابتی شناخته شده است. در این سبک رفتار افراد تحمیل کننده است برای برنده شدن در یک وضعیت.
۳- سبک الزام شده یا متهم شدن[۳۱] : در این سبک افراد اهمیت کمی برای خود قایل شده و اهمیت زیادی برای دیگران قایل می شود و همچنین تلاش برای راضی کردن دیگران.
۴- سبک اجتناب[۳۲] : در این سبک مسئولیت را به شخص دیگری واگذار کردن، دور مانده از تعارض و چشم پوشی از عدم توافق و خنثی باقی ماندن.
۵- سبک مصالحه[۳۳] :این سبک براساس یک استراتژی دادوستد و براساس یک تصمیم گیری دو جانبه قابل قبول اتخاذ می شود.
در پژوهشی که استین[۳۴] و آلبرو[۳۵] (۲۰۰۱) بر روی سبک های حل تعارض زناشویی انجام داده بودند دریافتند که سبک های حل تعارض که زوجین به کار می برند در ادامه دادن یا منحل کردن روابط شان خیلی مؤثر است برای مثال اگر زوجها بخواهند روابط زناشویی شان مؤثر واقع شود آنها به احتمال زیاد از راهبردهای مدیریتی مثبت از قبیل مصالحه کردن، یا برای مشکل یک راه حل راضی کننده استفاده خواهند کرد.
لپیدهال[۳۶]، کلمنتس[۳۷] و مارکمن[۳۸] در سال ۱۹۹۷ در مطالعه طولی خود برروی ۲۵ خانواده به این نتیجه رسیدند که در این خانواده ها فشارهای رایج رضایت مندی زناشویشان که تأثیر بیشتری بر رفتار فرزندپروری نسبت به فشارهای رایج و رضایت مند زناشویی، قبل از فرزنددار شدن داشته است.
روانشناسان مدت هاست عنوان کرده اند که عملکرد والدین بر شکل گیری افکار، رفتار و هیجانات کودکان تأثیر معناداری دارد ( هریس[۳۹] و کرتن[۴۰] ۲۰۰۲).
تعارض بین والدین، یکی از مشکلاتی است که کودکان سراسر دنیا با آن مواجه هستند و تقریباً همه کودکان جدی از تعارض بین والدین را تجربه و آن را به عنوان منبع تنیدگی معرفی می کنند ( کامینگز[۴۱] زیرنویس نیاز نیست چند صفحه قبل زیرنویس شده است و همکاران، ۲۰۰۷).
پژوهش های مربوط به ارتباط والدین با کودکان، نگرش ها و اعمال والدین را در فرایند فرزندپروری مورد بررسی قرار داده­اند. که فعالیت های پژوهشی در این حیطه قویاً تحت تأثیر کارهای با مریند [۴۲] (۱۹۶۷) که سه الگوی حاکم بر روابط بین والدین و فرزندان را مطرح کرده است:

 

دانلود متن کامل پایان نامه در سایت fumi.ir
 

 

والدین قاطع[۴۳]: که به صورت افرادی گرم و صمیمی توصیف شده اند و در عین حال بر آنچه که کودکانشان انجام می دهند کنترل دارند.
 

والدین سهل گیر[۴۴]: به صورت والدینی توصیف شده ­اند که سعی دارند برا کودکان خود محیطی گرم و آرام به وجود آورند و بر آنچه کودکان انجام می دهند کنترل و نظارت ندارند.
 

والدین مستبد[۴۵]: این ها فاقدگرمی و صمیمیت در روابط خود با فرزندان هستند در این خانواده به کودکان اجازه ابراز عقیده داده نمی شود.
 

پژوهشگران نشان داده اند که در بین عوامل مختلف شکل گیری شخصیت، شیوه ­های فرزندپروری از مهم ترین عوامل محسوب می شوند (نوابی نژاد، ۱۳۷۴). شیوه های فرزندپروری والدین یکی از سازه­های جهانی است که بیانگر روابط عاطفی و نحوه ارتباط کلی والدین با فرزندان است و عامل مهم برای رشد یادگیری کودکان به شمار می رود ( ستین برگ و همکاران، ۱۹۹۸).
در پژوهش های وسیعی که در زمینه چگونگی برخورد والدین با کودکان شان و شیوه های فرزندپروری انجام شده است نشان می دهد که شیوه های فرزندپروری والدین اثرات طولانی بر رفتار، عملکرد، نظارت و در نهایت بر شخصیت افراد در آینده دارد، مثلاً تحقیقات نشان می دهد که اگر والدین بسیار سخت گیر و دیکتاتور باشند مانع پیشرفت، توسعه، کنجکاوی و خلاقیت کودکان می شوند و در نتیجه این کودکان در آینده افرادی روان آزرده و پرخاشگر خواهند شد. (کاگان[۴۶] و ماس[۴۷] ، ۱۹۶۲).
در تحقیقی که توسط عده ای از محققین در ژاپن که روی تأثیرات منفی مادر بر کودک، دریک ارتباط مادر- فرزندی انجام شد، نتایج نشان داد که احساسات منفی مادر هنگامی ظاهر می شود که کودکان از انجام کارهای روزمره سرپیچی کنند یا وقتی تغییری در رفتار کودکان دیده می شود و احساسات منفی روی تربیت کودک دررشد کودکان مؤثر است ( سوگانو[۴۸] و همکاران، ۱۹۹۱).
روابط بین کودکان و والدین و سایر اعضای خانواده را می توان به عنوان نظام یا شبکه ای از بخش هایی دانست که در کنش متقابل با یکدیگر هستند و نظام خانواده در مجموعه ­ای از نظام بزرگتر قرارگرفته است. مجله و جامعه این نظام به طور مستقیم یا غیرمستقیم از شیوه ­های فرزندپروری در کودکان تأثیر پذیرند (مهرابی زاده و همکاران، ۱۳۷۹).
پژهش نشان داده اند تعارض پدر و مادر کودکان را به استرس، ترس، خشم دچار می سازد و تجربه پی در پی تعارض پدر و مادر به مشکلات رفتاری (کامینگز و دیویس[۴۹] ،۲۰۰۲) و جسمانی کودک ( الشیخ ، مارکز و وستیون ۲۰۰۱) می انجامد استرس در دراز مدت تأثیر معکوس بر سلامت دارد ( برنارد[۵۰] ، کراپات[۵۱]، ۱۹۹۴).
تأثیر تعارض زناشویی بر بیشتر حوزه ها از جمله کارکرد شناختی ، اجتماعی، تحصیلی و روانشناختی (ایسس[۵۲] و گاربرگ[۵۳] ، ۲۰۰۰) و رابطه کودک با همسالان (دان و دیویس ، ۲۰۰۱) هم چنین بر عملکرد خانواده مانند فرزندپروی (کاکس[۵۴] و هارتر[۵۵] ، ۲۰۰۱) بررسی شده است. نتایج تحقیقات نشان داده است که بچه هایی که خانواده های شان دارای تعارض زناشویی بودند خطر بیشتری در رفتارهای مختلف و مشکلات عاطفی داشتند و در نشان دادن رفتارهای پرخاشگرانه و در گرایش به سوی همسالان بیشتر مستعد بودند( بروک[۵۶] و همکاران ، ۲۰۰۰)

فردن و کارسون تعارض نقش های شغلی و خانوادگی را نتیجه دو نوع تداخل می دانند تداخل از محیط کار بر خانه و تداخل از محیط خانه به کل محیط کار تداخل خانواده به محیط کار زمانی است که وظایف و مسئولیت های خانوادگی مانع از انجام وظایف شغلی می شود و تداخل کار با خانواده هم زمانی است که مسئولیت ها و وظایف شغلی مانع رسیدگی و مشارکت وظایف خانوادگی می شود ایجاد می گردد.با توجه به نتایج تحقیقات که در خارج از کشور انجام شده است گستردگی تعارضات زناشویی می تواند اثرات منفی روی بچه ها و بافت خانواده داشته باشد و تا آنجایی که اطلاع داریم پژوهشها ی اندکی در زمینه بررسی روش های حل تعارض زناشویی و شیوه ­های فرزندپروری در بین پرستاران سیفت در گردش با شیفت ثابت در بیمارستهای دولتی بندرعباس انجام شده است.بطور کلی این پژوهش به دنبال یافتن پاسخ به این سوال است آیا روش های حل تعارض زناشویی و شیوه ­های فرزندپروری در بین پرستاران شیفت در گردش با شیفت ثابت صبح تفاوت معنادار وجود دارد؟
اهمیت و ضرورت انجام تحقیق
درگذشته نه چنان دور چند نسل پیش چون همه ی افراد در یک خانه و به طور مشترک زندگی می کردند. بیشتر ما می توانستیم شیوه ­های فرزندپروری را به راحتی در اطراف خود ببینیم و تجربه های عملی بسیاری را دریافت کنیم، لیکن امروزه که خانواده ها به شکل هسته های کوچک در آمده­اند و پدربزرگ و مادر بزرگ ما اغلب دور از خانواده هستند فرصت یادگیری طبیعی بسیار اندک شده (هسلم[۵۷]، ترجمه قربانی، ۱۳۸۰، ص ۸۷).
در گذشته، جنسیت، موقعیت یا جایگاه فرد معمولاً تعیین کننده تصمیم ها و نحوه حل تعارض ها در خانه و عمل کار بودن زن ها و شوهرها به ندرت درباره فرایندهای ارتباطی خود (چگونگی گوش دادن، حرف زدن ، ارتباط برقرار کردن ) با هم حرف می زدند. اما در دنیای فعلی، پیچیده، نامطئمن و زودگذر فرصت ها می دانیم که راه های دیگر نیز هست. ( دینگ میر و دینگ مو [۵۸]ترجمه رئیس دانا، ۱۳۸۶ ، ص ۷۰).
والدین ها بیشتر به رفع نیازهای جسمانی فرزندان خود بیش از احتیاجات معنوی آنان می اندیشند، در حالی که بر عهده والدین است که روحی سالم و شاد را در حد امکان عاری از پیچیدگی ها و عقده های روانی نصیب فرزند خود کند به او یاد که چگونه هدفمند و در جهت نیل به خواسته های خود حرکت کند. تا انسانی باشد که مسئولیت رفتار و کردارهای خویش را بپذیرد و در جهت جبران خطاهایش گام بر دارد (اشتاینبرگ، به نقل از عابر، ۱۳۸۷).
دولت و مشاغلی که مناسبت دائم آنها ضروری است مجبور به نوبتی کردن کار شدند به نحوی که نوبت های کار به سه نوبت صبح – عصر شب و یا دو نوبت ۱۲ ساعته تقسیم شد و بدین ترتیب مفهوم نوبت کاری به وجود آمد در آمریکا کار نوبتی به کاری گفته می شود که خارج از ساعت ۷ تا ۱۲ باشد ( مدید[۵۹] ، ۲۰۰۳) و به اعتثاد کوجی[۶۰] (۲۰۰۱) کارنوبتی کاری است که قبل از ساعت ۶ صبح یا بعد از ساعت ۶ عصر شروع شود (مدید ، ۲۰۰۳) نقل از اکرتست ، ۱۹۶۶) اکنون طبق آمارهای غیررسمی حدود۱۲۰۰۰۰ پرستار در ایران مشغول به کار هستند (سایت نظام پرستاری) که درصد بالایی از آنان را زنان تشکیل می دهند و بسیاری از آنان مجبور به کار در نوبت شب هستند آنان در طی روز به دلیل روشنایی و وظایف روزانه در خانه قادر به خوابیدن نیستند و اختلالات گوارشی، قلبی، مشکلات زناشویی و تند مزاجی را گزارش می کنند ( مهداد، ۱۳۸۱).
بهداشت روانی کودکان به شیوه تعامل والدین به آن ها بستگی دارد . با وجودی که هر پدر و مادری در آرزوی فراهم ساختن بهترین امکانات در خانه هستند اما ممکن است به شیوه صحیحی آن ها را در اختیار فرزندانشان قرار ندهند زیرا هنوز روش منحصر به فردی برای تربیت فرزندان اختراع نشده است. علتش این است که هیچ دو بچه ای شبیه هم نیستند، تفاوت بین بچه ها بیش از آن چیزی است که ما معمولاً تصور می کنیم به علاوه، فرهنگ، جامعه، جنسیت و اوقات فراغت والدین و بسیاری از عوام دیگر در تربیت کودکان دخالت دارند.
والدین پرستار شیف در گردش به علت ماهیت کار نوبتی ساعت های نامتعارف را در محیط کار می گذرانند و به علت خستگی ناشی از شب کاری ساعاتی روز بعد از شب کاری را به خواب اختصاص می دهند و این موضوع باعث محرومیت فرزندان، همسران آنها از هم نشینی و مصاحبت می شود و کمبود تماس یکی از علل بروز تعارض می شود.
 
 

نظر دهید »
بررسی تاثیر دورکاری بر عملکرد سازمانی با توجه به نقش فرسودگی شغلی و کیفیت زندگی( مورد مطالعه سازمان‌های دولتی شهرستان یزد)- قسمت ۴
ارسال شده در 26 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

فصل اول: کلیات تحقیق
 

فصل اول
کلیات تحقیق

 

۱-۱- مقدمه
 

کار در آینده معادل آن چیزی است که به عنوان ارزش از آن یاد می شود. حضور ماندگار در فضا و بازار رقابتی موجود در جامعه اطلاعاتی نیازمند ارائه محصولات و خدمات شخصی به مشتریان، و نیز پذیرش تغییرات در محیط کاری و جامعه است. باید پذیرفت که دیگر، استخدام مادام العمر، معنی و مفهومی در محیط رقابتی امروز ندارد و نهادها و سازمانها باید با تحلیل مناسب محیط کسب و کار پیرامون خود ،استخراج نیازها و مهارتهای مرتبط، به استخدام نیروی انسانی دانش محور، کارا و موثر بنا بر احتیاجاتشان مبادرت ورزند(تافلر، ۱۳۸۹) بر این اساس شاید مفاهیمی چون کار تمام وقت و یا تک شغلی بودن افراد، دیگر مانند گذشته کاربردی نداشته باشد و انواع و گونه‌های جدیدی از کار بوجود آید. فناوری اطلاعات و ارتباطات با تأثیر بر وجوه مختلف جامعه، بر کار و مشاغل نیز تأثیر عمده ای گذاشته است. پدیده ای که از آن بعنوان کار از راه دور و یا دورکاری نام برده می شود. این روزها بحث دورکاری در کشور ما بسیار داغ است. دورکاری یعنی اینکه کارمند اداره می تواند کار خود را بدون حضور فیزیکی در محل کار و از طریق وسایل ارتباطی مثل اینترنت , تلفن, ایمیل و مانند اینها انجام داده و با اداره درتماس باشد. برای جامع عمل پوشاندن به این طرح باید مراحل زیادی را طی کند وهمچنین ابزارهای سخت افزاری ونرم افزاری مورد نیاز این کار باید فراهم گردد. درست است که دورکاری در کشورما موضوع جدیدی به حساب می آید و این در حالی است که دورکاری در سایر کشورها سالهاست که تجربه شده و مورد تأیید است. همچنین در سازمان­های امروزی عملکرد سازمانی به منظور دستیابی به نتایج و پیامدهای مورد انتظار از سازمان‌های دولتی و نیز پاسخگویی به ذینفعان و عامه مردم در قبال هزینه‌هایی که از منابع عمومی می شود، بسیار حائز اهمیت است و اعتماد مردم را به دولت افزایش می دهد(برمن و کرنی، ۲۰۰۹) با توجه به مهم بودن نفش کارکنان در سطح عملکرد سازمانی دو موضوع کیفیت زندگی و فرسودگی شغلی مورد اهمیت قرارمی­گیرد. بررسی در این زمینه نشان می­دهد که دو پدیده زندگی کاری وزندگی شخصی اثرات متقابل و تشدید کننده ای بر یکدیگر دارند. فردی که در زندگی خانوادگی و شخصی خود مشکلات زیادی دارد، به طور قطع این مشکلات، بر روی تمرکز، رضایت از کار، بهره وری و شادابی وی در محیط کار اثر می گذارد(شیرآشتیانی، ۱۳۸۸) همچنین یکی از عمده­ترین مسائل شغلی که معمولاً به شکل واکنش در برابر فشارهای شغلی و سازمانی در میان کارکنان خدمات انسانی دیده می شود، پدیده فرسودگی شغلی است . فرسودگی شغلی کاهش قدرت سازگاری فرد با عوامل فشارزاست و سندرمی است مرکب از خستگی جسمی و عاطفی که منجر به ایجاد خود پنداره ی منفی در فرد، نگرش منفی نسبت به شغل و فقدان احساس ارتباط با مراجعان به هنگام انجام وظیفه می شود.ما برآنیم تا در این پژوهش ضمن بررسی کامل موضوعات فوق به بررسی تاثیر دورکاری بر عملکرد سازمانی با توجه به نفش فرسودگی شفلی و کیفیت زندگی بپردازیم.

 

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت tinoz.ir مراجعه کنید.
 

۱-۲- بیان مسئله
 

عملکردسازمانی عبارت است از فرایند تبیین کیفیت اثربخشی و کارایی اقدامات گذشته. طبق این تعریف، عملکرد به دو جزء تقسیم می شود : ١. کارایی که توصیف کننده ی چگونگی استفاده سازمان از منابع در تولید خدمات یا محصولات است؛ یعنی رابطه بین ترکیب واقعی و مطلوب دروندادها برای تولید بروندادهای معین؛ و ۲٫ اثربخشی که توصیف کننده ی درجه ی نیل به اهداف سازمانی است (رهنورد، ۱۳۸۷).
ازسوی دیگر با توجه به پبچیده شدن سازمان‌های امروزی و پیشرفت روزافزون ارتباطات و تکنولوژی بسیاری از سازمان­ها درصدد اعطای دورکاری به کارکانشان جهت بهبود عملکرد سازمان و کاهش فرسودگی شغلی و بالابردن کیفیت زندگی کاری و خانوادگی آنان می باشند؛ ازاین رو دورکاری به معنای یک انتخاب است راجع به روش انجام کار، که به کارکنان اجازه می دهد تمام یا قسمتی از کارشان را خارج از محیط کاری انجام دهند؛ یعنی افراد می توانند از منزل، از یک مرکز ارتباط از راه دور در نزدیکی منزل یا از محل کار دیگری وظایف کاریشان را انجام دهند (جلالی، ۱۳۹۱).
از سوی دیگر اهمیت کیفیت زندگی کاری با توجه به پیچیدگی روزافزون جوامع و بازارهای کار توجه بیشتر به ماهیت نیروهای انسانی از اهمیت ویژه ای برخوردار است . به عقیده تعدادی از صاحبنظران بخشی از رکود بهره وری و کاهش کیفیت محصول در برخی از کشورها، ناشی از کاستی‌های کیفیت زندگی کاری و تغییراتی است که در علایق و اولویت‌های کارکنان پدید آمده است. کارکنان به دنبال آن هستند تا در کارشان نظارت و دخالت بیشتری بیابند. آنان میل دارند مانند یک مهره در یک دستگاه بزرگ، به شمار نیایند (فکرنو، ۱۳۸۸).
از سوی دیگر از ویژگیهای یک سازمان سالم آن است که سلامت جسمی و روانی کارکنان آن به همان اندازه مورد توجه و علاقه مدیریت سازمان قرار گیرد که تولید و بهره وری مورد تاکید قرار گرفته است. یکی از مفاهیمی که در سال­های اخیر توجه روانشناسان صنعتی و سازمانی را به خود معطوف ساخته، از پادرآوردن، از رمق افتادن، از پاافتادگی، بی حالی، سستی و رخوت متصدی شغل است که اصطلاحاً فرسودگی شغلی گفته می­ شود (ساعتچی، ۱۳۸۸).
دراین تحقیق برآنیم تا در ابتدا ضمن مطالعه ی جامع ادبیات تحقیق و انجام مصاحبه‌های عمیق با خبرگان و متخصصان به شناسایی عوامل موثر بر عملکرد سازمانی و دورکاری وکاهش فرسودگی شغلی وبهبود کیفیت زندگی کاری و خانوادگی بپردازیم. در ادامه با بکارگیری روش‌های رگرسیون و مدلسازی معادلات ساختاری به تشریح بیشتر ارتباط بین این عوامل خواهیم پرداخت.

 

۱-۳- اهمیت و ضرورت تحقیق
 

با توجه به پیچیده شدن سازمان‌های امروزی و پیشرفت روزافزون تکنولوژی بسیاری از سازمان‌ها در صدد راه‌هایی جهت بهبود عملکرد سازمانی و کاهش فرسودگی شغلی و افزایش کیفیت زندگی کاری و خانوادگی کارکنان خود می باشند؛ لذا عملکرد در سازمان به دو جزء تقسیم می شود: ۱٫ کارایی که تخصیص و مصرف مدبرانه منابع در تولید خدمات و محصولات است و ۲٫ اثربخشی که درجه حصول به اهداف سازمانی راشامل می شود؛ از این رو سازمان‌ها از دورکاری به عنوان یک انتخاب راجع به روش انجام کار استفاده می کنند که به کارکنان خود اجازه می دهند تمام یا قسمتی از کارشان را خارج از محیط کاری انجام دهند تا بدین وسیله در جهت بهبود عملکرد سازمان و همچنین بالابردن کیفیت زندگی کاری و خانوادگی کارکنان گام‌های موثری را برداشته باشند.

 

۱-۴- اهداف تحقیق
 

 

 

شناسایی عوامل موثر بر عملکرد و دورکاری سازمانی جهت بهبود کیفیت زندگی کاری و خانوادگی
 

بررسی میزان تاثیر دورکاری بر عملکرد سازمانی با توجه به نقش افراد در مشاغل مربوطه
 

بررسی نوع ارتباط و شدت تاثیر عوامل موثر بر عملکرد سازمانی با تاکید بر دورکاری سازمانی
 

طراحی مدل عملکرد سازمانی با توجه به نقش فرسودگی شغلی و کیفیت زندگی کاری و خانوادگی و با تاکید بر دورکاری سازمانی
 

۱-۵- سوالات و فرضیه‌های تحقیق
 

 

۱-۵-۱- سوالات تحقیق
 

 

 

نوع و شدت ارتباط دورکاری با عملکرد سازمانی در سازمان­های دولتی شهر یزد چگونه است؟
 

نوع و شدت ارتباط کیفیت زندگی با عملکرد سازمانی در سازمان­های دولتی شهر یزد چگونه است؟
 

نوع و شدت ارتباط فرسودگی شغلی با عملکرد سازمانی در سازمان­های دولتی شهر یزد چگونه است؟
 

نوع وشدت ارتباط کیفیت زندگی با دورکاری در سازمان­های دولتی شهر یزد چگونه است؟
 

نوع و شدت ارتباط فرسودگی شغلی با دورکاری در سازمان­های دولتی شهر یزد چگونه است؟
 

۱-۵-۲- فرضیه‌های تحقیق
 

 

۱-۵-۲-۱- فرضیه‌های اصلی
 

 

 

بین دورکاری و عملکرد سازمانی در سازمان­های دولتی شهر یزد رابطه معناداری وجود دارد.
 

بین کیفیت زندگی و عملکرد سازمانی در سازمان­های دولتی شهر یزد رابطه معناداری وجود دارد.
 

بین فرسودگی شغلی و عملکرد سازمانی در سازمان­های دولتی شهر یزد رابطه معناداری وجود دارد.
 

بین کیفیت زندگی و دورکاری در سازمان­های دولتی شهر یزد رابطه معناداری وحود دارد.
 

بین فرسودگی شغلی و دورکاری درسازمان­های دولتی شهر یزد رابطه معناداری وحود دارد.
 

۱-۵-۲-۲- فرضیه‌های فرعی
 

 

 

بین ابعاد کیفیت زندگی و عملکرد سازمانی درسازمان­های دولتی شهر یزد رابطه معناداری وجود دارد.
 

بین ابعاد دورکاری و عملکرد سازمانی در سازمان­های دولتی شهر یزد رابطه معناداری وجود دارد.
 

بین ابعاد فرسودگی شغلی و عملکرد سازمانی در سازمان­های دولتی شهر یزد رابطه معناداری وجود دارد.
 

۱-۶- قلمرو تحقیق
 

۱- قلمرو موضوعی: این تحقیق به بررسی تاثیر دورکاری بر عملکرد سازمانی با توجه به نقش فرسودگی شغلی و کیفیت زندگی می ­پردازد.
۲- قلمرو مکانی: این تحقیق کلیه سازمان­های دولتی شهر یزد می­باشد.
۳- قلمرو زمانی: این تحقیق با گردآوری اطلاعات و جمع­آوری داده ­ها اواخر سال ۱۳۹۳ و اوایل سال ۱۳۹۴ می­باشد.

 

۱-۷- روش شناسی تحقیق
 

الف. نوع و روش تحقیق:
این تحقیق از حیث نوع جزو تحقیقات کاربردی محسوب می شود. در مرحله ی اول تحقیق با بهره گرفتن از مطالعه عمیق ادبیات تحقیق به شناسایی مهمترین عوامل موثر بر دورکاری و تاثیر آن بر عملکرد سازمانی با توجه به نقش فرسودگی شغلی و کیفیت زندگی کاری و خانوادگی می پردازیم. در ادامه با بکارگیری آزمون‌های آماری مناسب و نرم افزارspss سعی در بررسی ارتباط بین عوامل و تاثیرگذاری آنها خواهیم داشت. در نهایت با بکارگیری نرم افزار pls مدل متناسب دورکاری ارائه خواهد شد.
ب.روش گردآوری اطلاعات
در این تحقیق با توجه به اینکه از پرسشنامه استفاده می شود؛ لذا تحقیق از نوع میدانی می باشد. همچنین با توجه به اینکه در مرحله اول تحقیق با بهره گرفتن از ادبیات تحقیق به شناسایی مهترین عوامل موثر بر دورکاری و تاثیر آن بر عملکرد سازمانی با توجه به نقش فرسودگی شغلی و کیفیت زندگی کاری و خانوادگی می پردازیم؛ لذا روش کتابخانه ای نیز در این تحقیق استقاده شده است.
پ.ابزارگردآوری اطلاعات
در این تحقیق از روش‌های پرسشنامه، مصاحبه، مشاهده، مطالعه و بررسی مقالات معتبر فارسی و انگلیسی مرتبط با موضوع، بانک‌های اطلاعاتی، شبکه‌های کامپیوتری، اینترنت و سایت‌های معتبر استفاده خواهد شد.
ت. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
دراین پژوهش به منظور تجزیه و تحلیل و بررسی داده‌ها از مدلسازی معادلات ساختاری مبتنی بر روش pls استفاده خواهیم کرد. مدل یابی معادلات ساختاری از روش‌های جدید آماری ویکی از قوی ترین روش‌های تجزیه و تحلیل چندمتغیره است. کاربرد اصلی آن در موضوعات چند متغیره ای است که نمی توان آنها را به شیوه دو متغیری با در نظر گرفتن هربار یک متغیر مستقل با یک متغیر وابسته انجام داد. تجزیه و تحلیل چندمتغیره به یک سری روش‌های تجزیه و تحلیل اطلاق می شود که ویژگی اصلی آنها، تجزیه و تحلیل همزمان چند متغیر مستقل با چند متغیر وابسته است. معادلات ساختاری به عنوان یک الگوی آماری به بررسی روابط بین متغیرهای پنهان و آشکار(مشاهده شده) می پردازد.
برای بررسی ارتباط بین متغیرهای وابسته و متغیرهای مستقل pls متغیرهای تبیینی یا مستقل جدیدی ایجاد می کند که غالبا عامل یا متغیر مکنون نامیده می شوند. این مؤلفه‌ها ترکیب خطی از نشانگرهای خود هستند. روش pls با هدف بهینه سازی تبیین واریانس در سازه‌های وابسته مدل‌های معادله ساختاری، ساخته شده است. روش pls به جای بازتولید ماتریس کواریانس تجربی، بر بیشترین واریانس متغیرهای وابسته به وسیله متغیرهای مستقل تمرکز دارد. روش pls برای مقابله با داده‌های خاص مانند داده‌ها با حجم نمونه اندک، داده‌های دارای مقادیر گمشده و همچنین هنگامی که بین متغیرهای مستقل هم خطی وجود دارد، طراحی شده است.

 

۱-۸- متغیرها و مفاهیم تحقیق
 

 

۱-۸-۱- کیفیت زندگی کاری:
 

کیفیت زندگی کاری را می­توان در دو مفهوم تعریف کرد:
الف- تعریف عینی از کیفیت زندگی کاری عبارت است از مجموعه ای از شرایط واقعی کار و محیط کار در یک سازمان مانند : میزان حقوق و مزایا ، امکانات رفاهی ، بهداشت و ایمنی ، مشارکت در تصمیم گیری، دوره‌های آموزشی، تفویض اختیار و ….
ب- تعریف ذهنی از کیفیت زندگی کاری، عبارت است از تصور و طرز تلقی افراد از کیفیت زند گی به طور اخص می باشد. به تعبیر دیگر کیفیت زندگی کاری برای هر فرد یا گروهی از افراد با فرهنگ و طرز تلفی مشابه ، ویژگی خاص خود را دارد (میرسپاسی، ۱۳۸۶).
در تعریف کلی می توان گفت که کیفیت زندگی کاری به معنی تصور ذهنی و برداشت کارکنان یک سازمان از مطلوبیت فیزیکی و روانی محیط کار و شرایط کار خود است (سلمانی، ۱۳۸۴).
شاخص ­های کیفیت زندگی به­صورت زیر تعریف شده ­اند:

 

۱-۸-۱-۱- پرداخت منصفانه و کافی
 

منظور پرداخت مساوی برای کار مساوی و نیز تناسب پرداخت‌ها با معیارهای کارکنان و تناسب آن با دیگر انواع کار می باشد. منظور از جبرا ن خدمت منصفانه و کافی این است که به کارکنان سازمان حقوقی پرداخت گردد که تساوی درون سازمانی و برون سازمانی از آن استنباط گردد و کارکنان هنگام مقایسه خود با سایر هم ردیف‌هایشان در درون و بیرون از سازمان احساس ضرر و زیان نکنند.

 

۱-۸-۱-۲- تامین فرصت رشد و امنیت مداوم
 

به معنای فراهم نمودن زمینه بهبود توانایی‌های فردی ، فرصت‌های پیشرفت و فرصت‌های به کارگیری مهارت‌های کسب شده و تامین امنیت درآمد و اشتغال می باشد . این امر از طریق بهبود توانای ی‌های فردی فرصت‌های پیشرفت ، امنیت شغلی و امنیت درآمد و اطمینان خاطر از اشتغال پایدار تأمین می گردد.

 

۱-۸-۱-۳- فضای کلی زندگی
 
 

نظر دهید »
بررسی رابطه بین خشونت خانوادگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی شهرستان خرم آباد در سال تحصیلی ۹۲-۹۱- قسمت ۳
ارسال شده در 26 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

شناسایی رابطه بین خشونت خانوادگی و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان .
 

شناسایی رابطه بین خشونت جسمانی (فیزیکی) و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان .
 

شناسایی رابطه بین خشونت روانی(عاطفی)و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان .
 

شناسایی رابطه بین خشونت خانوادگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر .
 

شناسایی رابطه بین خشونت جسمانی(فیزیکی) و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان پسر.
 

شناسایی رابطه بین خشونت روانی (عاطفی) و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر.
 

شناسایی رابطه بین خشونت خانوادگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر .
 

شناسایی رابطه بین خشونت جسمانی(فیزیکی) و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان دختر .
 

شناسایی رابطه بین خشونت روانی (عاطفی و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان دختر .
 

شناسایی رابطه بین خشونت خانوادگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر.
 

۱-۴- فرضیه های تحقیق:

 

 

بین خشونت خانوادگی و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان رابطه وجود دارد.
 

بین خشونت جسمانی (فیزیکی) و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد .
 

بین خشونت روانی(عاطفی)و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد .
 

بین خشونت خانوادگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر رابطه وجود دارد .
 

بین خشونت جسمانی(فیزیکی) و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان پسر رابطه وجود دارد.
 

بین خشونت روانی (عاطفی) و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر رابطه وجود دارد.
 

بین خشونت خانوادگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر رابطه وجود دارد .
 

بین خشونت جسمانی(فیزیکی) و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان دختر رابطه وجود دارد .
 

بین خشونت روانی (عاطفی و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان دختر رابطه وجود دارد .
 

بین رابطه خشونت خانوادگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر رابطه وجود دارد.
 

۱-۵- سوالات تحقیق:
 

 

 

آیا بین خشونت خانوادگی و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان رابطه وجود دارد؟
 

آیا بین خشونت جسمانی (فیزیکی) و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد ؟
 

آیا بین خشونت روانی(عاطفی)و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد ؟
 

آیا بین خشونت خانوادگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر رابطه وجود دارد ؟
 

آیا بین خشونت جسمانی(فیزیکی) و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان پسر رابطه وجود دارد؟
 

آیا بین خشونت روانی (عاطفی) و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر رابطه وجود دارد؟
 

آیا بین خشونت خانوادگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر رابطه وجود دارد ؟
 

آیا بین خشونت جسمانی(فیزیکی) و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان دختر رابطه وجود دارد ؟
 

آیا بین خشونت روانی (عاطفی و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان دختر رابطه وجود دارد ؟
 

آیا بین رابطه خشونت خانوادگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر رابطه وجود دارد؟
 

۱-۶- تعاریف عملیاتی متغیر ها
 

 

۱-۶-۱ – تعریف خشونت:
 

 

استفاده ی عمدی از نیروی فیزیکی، تهدیدآمیز یا واقعی، بر علیه کسی یا علیه یک گروه یا اجتماع که دارای احتمال وقوع جراحت، مرگ، آسیب روان شناختی، عدم توسعه یا محرومیت باشد که در رابطه ی رو در رو رخ می دهد. (سازمان بهداشت جهانی،۱۳۸۹)
 

۱-۶-۲- خشونت خانوادگی
خشونت خانگی عبارت است از بدرفتاری جسمی،‌ جنسی و روانی، از قبیل منزوی کردن اجباری، تحقیر، ‌محروم ساختن از حمایت، و تهدید به آسیب‌رسانی. زیر پا گذاشتن حقوق مربوط به تولید‌ مثل نیز نمونه‌ای از خشونت خانگی است.(کتابی، ۱۳۸۲)
۱-۶-۳- تعریف پیشرفت تحصیلی
پیشرفت تحصیلی عبارتست از «معلومات یا مهارت اکتسابی عمومی یا خصوصی در موضوع های درسی که معمولا آزمایش ها یا نشانه هایی را یا هر دو، که معلمان یا دانش آموزان وضع می کنند، اندازه گیری می شود.»
اصطلاح پیشرفت تحصیلی به تجلی جایگاه تحصیلی یک دانش آموز اشاره دارد. (سیف، ۱۳۶۸).
خشونت‌های‌ جسمانی‌
خشونت‌ در خانواده‌ معنا و مفهوم‌ مختلفی‌ را در بر می‌گیرد. خشونت‌ والدین‌ با فرزندان‌، فرزندان‌ نسبت‌ به‌ هم‌، مرد نسبت‌ به‌ زن‌ و برعکس‌ جزو خشونت‌های‌ خانوادگی‌ هستند. اما شایع‌ترین‌ نوع‌ خشونت‌، رفتار خشونت‌آمیز و همراه‌ با سلطه‌ مرد نسبت‌ به‌ زن‌ است‌. این‌ خشونت‌ می‌تواند درقالب‌ خشونت‌های‌ جسمانی‌، جنسی‌، روانی‌ و روحی‌ و عاطفی‌ باشد. اما یکی‌ از شاخص ترین‌ نمونه‌های‌ خشونت‌ خانگی‌ محدود کردن‌ زنان‌ در خانواده‌ است‌.(شهلا اعزامی،۱۳۸۳)
خشونت خانگی:
به معنای وقوع خشونت در محیط خونه، بین اعضای خانواده یا درچهارچوب ازدواج یا رابطه آزاد. خشم و قهر و دعوا و اختلافات پراکنده در هرخونه ای ممکنه پیش بیاد، اما خشونت خانگی نوعی خشونت هدفمند و برنامه ریزی شده برای کنترل قربانیه که معمولن از الگوی ثابت و تکراری پیروی می کنه. متداول ترین الگوی خشونت خانگی، چرخه آرامش، توفان، ماه عسل هست. (شهلا اعزامی،۱۳۸۳)
خشونت روانی
خشونت روانی از ابتدای تاریخ یکی از ابزارهای سیاسی بوده. شستشوی مغزی یکی از مثالهای متداولشه. یکی از واقعیتهای وحشتناک اینه که خیلی از قربانیان شکنجه روانی، عاشق شکنجه گرهاشون می شن و این وابستگی عاطفی رو سالها حفظ می کنن (کتاب دوزخیان روی زمین نوشته فرانس فانون ترجمه دکتر شریعتی رو پیشنهاد می کنم بخونین. کتاب بررسی جامعه شناختی استعمار فرانسه است در الجزایر و بخشهاییش به روانشناسی شکنجه و شستشوی مغزی می پردازه). در مقیاس خانگی، خشونت روانی متداول ترین نوع خشونته، شاید یکی از دلایل این باشه که از نظر عرفی، فرهنگی و قانونی، دراغلب جوامع خشونت روانی پذیرفته ترین شکل خشونته و به نظر، بی اهمیت ترین می یاد درحالی که قدرت مخرب وحشتناکی داره. درعین حال، خیلی خیلی به ندرت پیش می یاد که خشونت در یک رابطه فقط جسمی یا جنسی باشه. اکثریت عاملین خشونت جسمی و جنسی، خشونتگرهای روانی هم هستن چون به خشونت روانی برای توجیه و ادامه خشونتهای دیگه نیاز دارن. نکته جالب توجه دیگه اینه که، از نظر آماری چندان تفاوت جنسیتی بین عاملین و قربانیان خشونت روانی وجود نداره؛ درحالی که اکثریت عاملین خشونت جسمی مرد و اکثریت قربانیها زن هستن، جمعیت زنان عامل و قربانی خشونت روانی تقریبن با جمعیت مردان برابره . (شهلا اعزامی،۱۳۸۳)
تعاریف عملیاتی متغیر ها
اولیای خانواده:
تعریف عــلمی: مجموعه ای از افراد متاهل ، پدر ، مادر و فرزندان که زیر یک سقف زندگی می کنند.(دکتر علی قائمی ۱۳۶۷)
تعریف عملیاتی: منظور از اولیا در این پژوهش پدر ومادر و یا احیانا خواهران و برادران بزرگتر دانش آموزان می باشند.
پیشرفت تحصیلی:
تعریف علمی:واحد اندازه گیری موفقیت در امور درسی(سیف، ۱۳۷۳)
فصل دوم
مبانی نظری

 

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت zusa.ir مراجعه نمایید.
 

 

مقدمه:
 

خانه غالباً مکان امنی به حساب میآید که افراد با فرار از ناآرامیها، دلهره ها، زشتیها و خشونتهای بیرون به آن پناه میبرند و انتظار میرود تنها جای نسبتاً امنی که میتواند آدمی در این دنیای پرآشوب و خشن داشته باشد محیط صمیمی و گرم خانه و خانواده باشد؛ اما متأسفانه چنین نیست؛ و خانه برای بسیاری از انسانها در سراسر جهان جایی است که باید تن به نوعی خشونت و بدرفتاری دیگری بدهند که از طرف عزیزان شان بر اوشان روا داشته میشود یعنی خشونت خانگی، چیزی که جزء تجربه هر روزینه بسیاری از انسان ها در فرهنگها و جوامع مختلف به شمار میرود. خشونت خانگی یعنی رابطه نابرابر و سلطه جویانه و رفتار پرخاشگرایانه فرد با اعضای خانه که میتواند به صورتها و گونه های متفاوتی صورت پذیرد. بیشتر کسانی که در سلسله مراتب خانواده در پایه زیرین تری قرار دارند قربانی اصلی این نوع خشونت اند. زنان و کودکان تقریباً در بین همه فرهنگها با مقایسه با مردان از ارزش و مقام پایینتری در خانواده برخوردار اند، لذا قربانیان اصلی این خشونت به حساب می آیند. سلسله مراتب افراد در خانواده را ارزشها و باورهای فرهنگی و هنجارهای معمول هر جامعه تعیین میکند و به همین دلیل در جوامع مختلف متفاوت است. گرچه همیشه زنان یا کودکان نیستند که قربانی خشونت خانگی میشوند و مردان هم میتوانند در چنین موقعیتی قرار گیرند؛ اما از جایی که بنا بر آمار جهانی حدود ۹۰ درصد قربانیان این نوع خشونت را زنان تشکیل میدهند (گرچه در کشورها و و فرهنگهای مختلف این آمار متفاوت است) در بحث از خشونت خانگی وضعیت زنان و عوامل قربانی شدن آنهاست که مورد توجه است و اغلب مطالعه و تحلیل میشود. (فرخی ،۱۳۷۶)
خشونت خانگی شایع ترین نوع خشونت در سراسر جهان است که علی رغم تفاوتهای فرهنگی، دینی، اقصادی و اجتماعی، همه مرزهای جغرافیایی و سیاسی را درنوردیده به پدیده جهانی، فراتاریخی و فرافرهنگی بدل شده است و اتفاقاً در جایی صورت میگیرد که انتظار میرود پناهگاه امنی برای اهلش باشد. خشونت خانگی به علت این که یک پدیده اجتماعی – فرهنگی است، در فرهنگهای مختلف از نگاه نوع، شدت، آمار، و عواملش فرق میکند. بنا بر اعلامیه جهانی رفع خشونت علیه زنان مصوب دسامبر ۱۹۹۳ مجمع عمومی سازمان ملل متحد، “زنان چه در نیمکره شمالی زندگی کنند و چه در نیمکره جنوبی، چه در کشورهای فقیر زندگی کنند و چه در کشورهای توسعه یافته همواره در معرض خشونت قرار دارند که سبب محرومیت آنها از حقوق اولیه انسانی گردیده و برخورداری زنان را از حقوق بشر و آزادیهای بنیادین نقض، تضییع و یا سلب نموده و موجب رسوخ عدم امنیت و ترس به زندگی آنها شده و فشاری مستمر بر تحرک زنان در جامعه محسوب میشود و در نتیجه منجر به کسب منزلت فروتر نسبت به مردان در خانه، محل کار و اجتماع میگردد.” اتفاقاً بیشترین این خشونت نه از طرف بیگانگان و اجتماع بلکه مستقیماً از طرف نزدیکان و عزیزان خود تحمل میکنند.خشونت خانگی بحث درازدامنی است که میتوان و لازم است از جنبه های متفاوت بر آن نگریست و به تحلیلش گرفت: تحلیل حقوقی، اخلاقی، اقتصادی، روانشناسانه، جامعه شناسانه و غیره. و اما در این نوشتار قرار است نظر کوتاهی بر چیستی و چرایی خشونت داشته باشم و نیز بعض نظریه هایی را که در جامعه شناسی و علوم اجتماعی دیگر برای تبیین آن ارائه شده بیان کنم.(همان ،۱۳۷۶)

در ماده اول اعلامیه رفع خشونت علیه زنان برای اولین بار اقدام به تعریف اصطلاح خشونت علیه زنان شده است: “هر عمل خشونت آمیز مبتنی بر جنسیت که سبب بروز یا سبب احتمال بروز آسیبهای جسمانی، جنسی یا روانی یا رنج و آزار زنان، از جمله تهدید به انجام چنین اعمالی، محرومیتهای اجباری یا اختیاری (در شرایط خاص) از آزادی در زندگی عمومی و خصوصی گردد. اما خشونت خانگی به معنای هر نوع عملی است که موجب آزار جسمانی یا عاطفی بین اعضای خانواده شود که با هم ارتباط نزدیک و صمیمی دارند.(ساروخانی ،۱۳۸۴)

 

بعضیها فکر میکنند که خشونت خانگی محدود به لت و کوب جسمانی و فزیکی است در حالی که این نوع خشونت تنها بخشی از خشونتهایی است که میتواند زیر نام خشونتهای خانگی جای بگیرد اما هرگز همه آن نیست، حتا نوع اصلی آن هم به حساب نمی آید. خشونت خانگی ابعاد مختلفی دارد و میتواند جنسی، جسمانی، روانی، اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و یا ترکیبی از همه باشد. تهدید به انجام چنین خشونتهایی هم خود خشونت است حتا اگر به عمل پیاده نشود. انواع اصلی و کلی خشونت خانگی عبارت اند از خشونت نمادین، خشونت جسمانی یا فیزیکی، خشونت روانی، خشونت جنسی، خشونت اقتصادی، خشونت حقوقی، خشونت فرهنگی و اجتماعی. در پی شرح مختصری از هر کدام از انواع خشونت می آورم.(همان، ۱۳۸۴)

 

 

۲-۱- تعاریف مفهومی متغیر ها
 

۲-۱-۱- خشونت نمادین:
خشونت نمادین چیزیست که اغلب در نوشته هایی که به مسأله خشونت خانگی میپردازند به آن اشاره نمیشود در حالی که این خشونت خود زمینه ساز انواع دیگر خشونت در خانه است. به تعبیر پییر بوردیو، جامعه شناس معروف فرانسوی که خود بانی این نظریه هم هست، خشونت نمادین خشونتی است که از طرف کسی که در سلسله مراتب بالاتری قرار دارد بر زیردستانش اعمال میشود و زیردستان به گونه ناآگاهانه، و مفروض گرفتن بحق بودن این خشونت، آن را میپذیرند و هیچ اعتراضی هم ندارند؛ چون نمیدانند که این خشونتی است که بر آنها اعمال میشود و میتوانند در مقابل آن بایستند یا قبولش نکنند. این نوع خشونت در همه جوامع و فرهنگها که در آن نابرابری جنیسیتی وجود دارد دیده میشود. البته باز هم به درجه های متفاوت. خود نابرابری جایگاه و وضعیت زن و مرد در خانه که عامل بسیاری خشونتهای دیگر است، نوعی خشونت نمادین است. زنها هم از طرفی به دلیل فرهنگ مسلط و غالب مردانه و هم به دلیل عدم وجود فرصتهای برابر و زمینه عدالت جنسیتی، این نابرابری را ناآگاهانه میپذیرند و بدان تن درمیدهند.(درویش پور ،۱۳۷۸)
۲-۱-۲- خشونت جسمانی (فیزیکی):
هرنوع حمله فیزیکی به قصد آزار رساندن به فرد دیگر خشونت جسمانی تلقی میشود. خشونت جسمانی میتواند خفیف و یا هم شدید تا مرز مرگ باشد، چه آثار و علایم آن ظاهر و یا هم به علت خفت ناچیز و یا غیرقابل دید باشد. این نوع خشونت در جامعه ما افراد چه در خانه و اجتماع به زودی به پرخاشگری رو می آورند خیلی معمول است. در بعض جوامع به دلیل وجود قوانین کیفری برای کسانی که مرتکب چنین خشونتی علیه افراد دیگر خانواده میشوند مردان به سادگی اقدام به توسل به خشونت جسمانی نمیکنند و ترجیح میدهند از راه های دیگری زن یا طرف خشونت را تحت فشار قرار دهند تا مطیع و منقاد آنان شود. اما در جامعه ما به دلایل مختلفی چون عادی بودن توسل به خشونت فیزیکی در اجتماع، عدم پیگیری و مجازات عاملان آن توسط دولت، عدم شکایت قربانیان خشونت به مراجع مربوط، خشونت پذیری زنان افغان و… خشونت فیزیکی علیه زنان زیاد به چشم میخورد؛ گرچه آمار خاصی در این زمینه وجود ندارد. (همان ،۱۳۷۸)

 

۲-۱-۳- خشونت روانی:

 
 
 

 

 
 
 

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 111
  • 112
  • 113
  • ...
  • 114
  • ...
  • 115
  • 116
  • 117
  • ...
  • 118
  • ...
  • 119
  • 120
  • 121
  • ...
  • 315
دی 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
    1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30      

مجله علمی پژوهشی رهاورد

 آموزش برنامه نویسی
 اسباب بازی طوطی برزیلی
 محتوا آسمان خراش
 رشد فروشگاه آنلاین
 درآمد تضمینی پرریسک
 طراحی منابع آموزشی
 جلوگیری از احساسات منفی
 سوالات قبل ازدواج
 تفاوت عشق و وابستگی
 افزایش وفاداری مشتری
 خرید و فروش دامنه
 ادغام بازاریابی سنتی
 ترس از تغییر در رابطه
 علت سرفه سگدانی
 فروشگاه آنلاین درآمدزا
 نشانه علاقه مردان
 بی اشتهایی سگ
 فروش لوازم الکترونیک دست دوم
 آموزش میجرنی کاربردی
 رشد فروش عکس دیجیتال
 مراقبت توله سگ بی مادر
 سرمایه گذاری طلا و سکه
 اشتباهات روابط عاطفی
 کپشن اینستاگرام جذاب
 عفونت ادراری گربه
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

آخرین مطالب

  • منابع پایان نامه ها – ۲-۱-۳- پیامدها ونتایج بالقوه رفتارشهروندی – 4
  • بررسی نقش مربی در تربیت از نظر اسلام- قسمت ۱۳
  • نگارش پایان نامه درباره :بررسی مبانی تعیینی یا تخییری بودن وجوب نماز جمعه در ...
  • توصیه های کلیدی و ضروری درباره آرایش
  • مسئولیت کیفری اشخاص دارای نقیصه عقلی- قسمت ۳
  • معرفت شناسی از دیدگاه مولوی- قسمت ۳
  • مقایسه اضطراب اجتماعی، تصور بدنی و اُمید به زندگی در زنان و مردان متقاضی جراحی زیبایی با افراد عادی- قسمت ۵
  • جایگاه هویت در اندیشه داریوش شایگان و عبدالحسین زرین¬کوب رویکرد تطبیقی- قسمت ۵
  • نسبت سنت با مدرنیته- قسمت ۵
  • دانلود منابع پایان نامه در رابطه با بررسي رابطه بین استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي و گرایش ديني(مورد پژوهي دانشجويان ...
  • اثربخشی آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر میزان نشخوار فکری ،افسردگی و احساس نگرانی در زنان شاغل در بخش اورژانس بیمارستان شهدا- قسمت 8
  • معناشناسی واژهنوردرتفاسیرکهن فارسی( تاپایان سده هشتم هجری ونیزدوقرن بعد)- قسمت ۵
  • شناسایی میزان نشاط اجتماعی در بین شهروندان شهر بوشهر
  • دانلود پژوهش های پیشین درباره شناسایی عوامل مؤثر بر انگیزه‌ی مشارکت زنان روستایی در دوره ...
  • بررسی رابطه بین ظرفیت یادگیری سازمانی و بهر¬ه¬وری نیروی انسانی سازمان امور مالیاتی استان آذربایجان غربی۹۳- قسمت ۷
  • تاثیر مدیریت ارتباط با مشتری بر عملکرد تجاری بانک ها مطالعه موردی بانک‌ های صادرات استان گیلان- قسمت ۷
  • تأثیر میکوریزا و اسید هیومیک بر روی برخی خصوصیات گیاه دارویی مرزه در سطوح مختلف کود اوره- قسمت ۱۳
  • مفهوم دفاع مشروع بعنوان یکی از عوامل رافع مسئولیت بین المللی کشورها- قسمت ۴
  • فایل های دانشگاهی- ۲-۲-۲ سرمایه روانشناختی در عرصه مدیریت و توسعه منابع انسانی – 8
  • شئون رسالت حضرت عیسی علیه السلام از نگاه قرآن و عهد جدید- قسمت ۸
  • بررسی سطح رضایتمندی دانشجویان کارشناسی ارشد استان گیلان با استفاده از الگوی تعالی سازمانی EFQM- قسمت ۸
  • دانلود مطالب در مورد مطالعه تطبیقی میزان مشارکت سیاسی در بین دانشجویان دانشگاه اصفهان ...
  • شناسایی-عوامل-مؤثّر-بر-قصد-خرید-کالاهای-تقلبی-از-برندهای-معتبر- فایل ۱۳
  • تبیین فقهی و حقوقی نحوه ی اجرای احکام حد زنا- قسمت 13
  • استفاده از منابع پایان نامه ها درباره ارزیابی کشت مخلوط افزایشی آفتابگردان با لوبیا چشم بلبلی و سویا ...
  • حق-توسعه-و-جهان-سوم-با-عنایت-به-مقررات-حقوق-بین-الملل-اقتصادی- قسمت ۳
  • برآورد کل بار رسوبی کف در آبراهه ها براساس مدل رگرسیون ...
  • بررسی رابطه بین رهبری تحولی و تعهد سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی مدیران مدارس ناحیه۱ شهر کرمانشاه- قسمت ۵
  • بررسی تاثیر وابستگی گروهی بر روی تصمیم گیری پرداخت سودسهام در شرکتهای پذیرفته شده در بورس اوراق بهادارتهران- قسمت ۳
  • دانلود فایل های پایان نامه در مورد بررسی رابطه بین مدیریت دانش با چابکی سازمانی کارکنان ومعلمان ...

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان