۱-۱)مقدمه تحقیق
درهرپژوهشآشناییباکلیاتتحقیقبرایدرکهرچهبیشترموضوعتحقیقامریضروریبنظرمیرسد،لذادراینفصلسعیکردهایمپسازبیانمسئلهبهاهمیتوضرورتتحقیقپرداختهودرادامهاهدافتحقیق،چارچوبنظریتحقیق،مدلمفهومیتحقیق،فرضیه هایتحقیقومتغیرهایمستقلووابستهرابررسینمودهودرپایانبهتعریفواژههاواصطلاحاتتحقیقپرداخته شده است.
۲-۱)بیان موضوع
امروزه یکی از مباحث چالش برانگیز و قابل تأمل در جوامع مختلف، بحث توسعه اقتصادی است. به گونه ای که تحقق آن به یکی از اهداف اصلی سیاست گذاران و تصمیم گیرندگان اقتصادی تبدیل شده است. در این میان یکی از راهکارهای اساسی رشد و توسعه اقتصادی توجه به تجهیز منابع سرمایه ای از طریق بازارهای مالی و بورس اوراق بهادار است. از طرفی تخصیص منابع در بازار سرمایه مستلزم وجود اطلاعات به موقع و قابل اتکا می باشد. انتخاب الگویی مؤثر برای ارائه هرچه بهتر اطلاعات و اعمال این اطلاعات در مدل تصمیم گیری فعالان بازار موضوعی است که در چند ساله اخیر توجه بسیاری را در کشورهای پیشرفته به خود جلب کرده است و موجب ارائه مقالات بسیاری در این زمینه شده است.
عکس مرتبط با اقتصاد
در عین حال مدیران برای جلب سرمایه گذاران سعی در بالا بردن ارزش شرکت و پایین اوردن ریسک شرکت دارند و در جهت دستیابی به اعتماد سرمایه گذاران به دنبال ارائه اطلاعاتی هستند که بتوانند بوسیله آنها به این مهم دست یابند. با عنایت به اینکه اغلب تصمیم گیری های بازیگران عرصه بازار سرمایه در شرایط عدم اطمینان اقتصادی انجام می شود، آنها نیازمند اطلاعاتی هستند که بتوانند مخاطره تصمیم گیری در شرایط عدم اطمینان را به حداقل برسانند. با وجود اطلاعات قابل اتکا سرمایه گذاران تصمیمات بهتری اتخاذ کرده و به این ترتیب منابع به نحو احسن تخصیص پیدا خواهند کرد. بدین لحاظ بسیاری از شرکت ها به طور اختیاری و یا اجباری اطلاعات مختلفی را به بازار سرمایه ارائه می دهند. بعضی از طریق روش های مختلف مورد تأیید قرار گرفته و سپس مبنای تصمیم گیری فعالان بازار قرار می گیرد. ولی برای برخی از اطلاعات دیگر هم چنین پیش بینی سود که به طور ادواری از طریق مدیران شرکت ها به بازار سرمایه ارائه می گردد مکانیزمی برای تأیید آن وجود ندارد. به همین دلیل قابلیت اتکا و باور این پیش بینی ها همیشه مورد تردید است.
با توجه به تفاوت هایی که بازار سرمایه ایران از لحاظ شرایط محیطی، کارایی بازار، مقتضیات زمانی، موسسات مشاوره سرمایه گذاری، امکانات نرم افزاری و سخت افزاری و نظایر آن ها نسبت به بازارهای جهانی وجود دارد، ضروری است در بازار سرمایه ایران نیز تأثیر پیش بینی های مدیریت از سود بر ریسک و ارزش شرکت ها مورد بررسی قرار گرفته تا از این طریق زمینه برای کارایی بازار سرمایه و تخصیص بهتر منابع در بازار سرمایه فراهم گردد.
۳-۱)اهمیت و ضرورت تحقیق:
برخی از جنبه های اهمیت یا ضرورت انجام تحقیق حاضر عبارت اند از:

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت zusa.ir مراجعه نمایید.

پیش بینیبهسرمایهگذارانکمکمیکندتافرایندتصمیمگیریخودرابهبودبخشندو خطرتصمیمهایخودراکاهشدهند. آنهاعلاقهدارندمنافعآیندهسرمایهگذاریخود رابرآوردنمایندتابتواننددربارهدریافتسودنقدیآیندهونیزارزشسهامخودداوری کنند.
تصویر درباره بازار سهام (بورس اوراق بهادار)

ارزش بازار شرکتها تابعی از عرضه و تقاضای سهام آنها در بازارهای بورس می باشد و نوسانات ارزش بازار ناشی از تصمیم گیری هایی است که سرمایه گذاران براساس اطلاعات موجود در خصوص خرید و فروش سهام انجام می دهند. پس اطلاعاتی که بنوعی آینده بنگاه اقتصادی را ترسیم نماید؛ می تواند ارزش بازاری شرکت را تحت تاثیر قرار دهد.

۴-۱)بیان مسئله تحقیق
سودیکیازاقلاممهمواصلیصورتهایمالیاستکهتوجهاستفادهکنندگانصورتهایمالیرابهخودجلبمیکند. سرمایهگذاران،اعتباردهندگان،مدیران،کارکنانشرکت،تحلیلگران،دولتودیگراستفادهکنندگانصورتهایمالیازسودبهعنوانمبناییجهتاتخاذتصمیماتسرمایهگذاری،اعطایوام،سیاستپرداختسود،ارزیابیشرکتها،محاسبهمالیاتوسایرتصمیماتمربوطبهشرکتاستفادهمیکنند.اطلاعاتارائهشدهتوسطشرکتودرنتیجهسود،مبتنیبررویدادهایگذشتهشرکتاستاماسرمایهگذاران،نیازمنداطلاعاتیراجعبهآیندهشرکتمیباشند.
یکیازدیدگاه هایموجوددراینمورد،ارائهاطلاعاتصرفاًتاریخیوجاریتوسطواحدتجاریاستالبتهبهنحویکهسرمایهگذارانبتوانندخودپیشبینیهایمربوطبهآیندهراانجامدهند. دیدگاهدیگرایناستکهمدیریتبادردستداشتنمنابعوامکاناتبهانجامپیشبینیهایقابلاعتمادبپردازدوباانتشارعمومیاینپیشبینیها،کاراییبازارهایمالیراافزایشدهد.تصمیمگیریدربارهانتخاببیندودیدگاهبالامشکلبهنظرمیرسدزیرادرکقابلقبولیازنحوهپردازشاطلاعاتتوسطسرمایهگذارانموجودنیستوتئوریبازارکارابرمیزانوسرعتتاثیراطلاعاتمالیبرقیمتسهامتاکیددارد. تحقیقاتمختلف،بهنتایجمتضادیدراینموردرسیدهاند. امابهطورکلی،نظراغلبدستاندرکارانمالیبرایناستکهانتشارپیشبینیهایمالیبهاتخاذتصمیماتسرمایهگذاریکمکمیکند.
وجود یا عدم وجود اطلاعات در خصوص شرکتها و سهام آنها، می تواند بر ریسک کلی شرکت تاثیر داشته باشد. چنانچه مدیریت بعنوان یک فرد مطلع، آینده شرکت را از طریق پیش بینی سود هر سهم برای سهامداران ترسیم نماید؛ ریسک اطلاعاتی کاهش یافته و سرمایه گذاران در ارزیابی جریانات نقدی آتی، مطمئن تر عمل می نمایند.
دراینتحقیقرابطهبینپیشبینیسودهرسهمتوسطمدیریتباریسکوارزششرکتبررسیخواهدشد. انتظارمیرودکهانتشاراینپیشبینیهاریسککلیشرکتراکاهشوارزشبازاریآنراافزایشدهد.
رابطه بینپیشبینیسودمدیریتباریسکوارزشاز جنبه های ابهام تحقیق بوده که با انجام تحقیق فوق به دنبال پاسخی برای سوال زیر خواهیم بود :
“چهارتباطیبینتاثیرپیشبینیسودمدیریتباریسکوارزششرکتهایپذیرفتهشدهدربورساوراقبهادارتهرانوجوددارد؟”
۵-۱)اهداف تحقیق:
بر مبنای موضوع، تحقیق حاضر در راستای نیل به یک هدف اصلی و با تجزیه آن ۴ هدف فرعی به شرح ذیل به انجام رسیده است:
هدف اصلی:
تعیین رابطهبینپیشبینیسودمدیریتباریسکوارزششرکتهایمنتخب بورس تهران
اهداف فرعی:

تعیین رابطه بین فراوانی پیش بینی سود هر سهم با ریسک سیستماتیک در قلمرو تحقیق.

تعیین رابطه بین دقت پیش بینی سود هر سهم با ریسک سیستماتیک در قلمرو تحقیق..

تعیین رابطه بین فراوانی پیش بینی سود هر سهم با ارزش شرکتدر قلمرو تحقیق.

تعیین رابطه بین دقت پیش بینی سود هر سهم با ارزش شرکتدر قلمرو تحقیق.

۶-۱)سوالات تحقیق:
انجام تحقیق حاضر در راستای نیل به اهداف تعیین شده و پاسخ به یک پرسش اصلی و پرسش های فرعی برگرفته از آن به شرح ذیل به انجام رسیده است:
سوال اصلی
بینپیشبینیسودهرسهمتوسطمدیریتباریسکوارزش شرکت در قلمرو تحقیق چه رابطه ای وجود دارد؟
سؤالات فرعی:

بین فراوانی پیش بینی سود هر سهم توسط مدیریت با ریسک سیستماتیک در قلمرو تحقیق چه رابطه ای وجود دارد؟

بین دقت پیش بینی سود هر سهم توسط مدیریت با ریسک سیستماتیک در قلمرو تحقیق چه رابطه ای وجود دارد؟

بین فراوانی پیش بینی سود هر سهم توسط مدیریت با ارزش شرکتدر قلمرو تحقیق چه رابطه ای وجود دارد؟

بین دقت پیش بینی سود هر سهم توسط مدیریت با ارزش شرکتدر قلمرو تحقیق چه رابطه ای وجود دارد؟

۷-۱)فرضیه های تحقیق:
با عنایت به استفاده از روش نمونه گیری تصادفی در مطالعه جامعه آماری یا شرکت های منتخب بورسی، به منظور استنتاج از روش استقرای آماری مبتنی بر آزمون فرض استفاده شده و لذا استنتاج مبتنی بر طرح یک فرضیه اصلی یا اهم و با تجزیه آن ۴ فرضیه فرعی به شرح ذیل به انجام رسیئه است:
فرضیه اصلی:
بینپیشبینیسودهرسهمتوسطمدیریتباریسکوارزششرکتهایدر قلمرو تحقیق رابطه متفاوتی وجود دارد.
فرضیات فرعی:

بین دقت پیش بینی سود هر سهم توسط مدیریت با بازده شرکتدر قلمرو تحقیق رابطه مستقیم وجود دارد.

بین دفعات پیش بینی سود هر سهم توسط مدیریت با بازده شرکتدر قلمرو تحقیق رابطه معکوس وجود دارد.

بین دقت پیش بینی سود هر سهم توسط مدیریت با ریسک سیستماتیک شرکتدر قلمرو تحقیق رابطه معکوس وجود دارد.

بین دفعات پیش بینی سود هر سهم توسط مدیریت با ریسک سیستماتیک شرکتدر قلمرو تحقیق رابطه مستقیم وجود دارد.

۸-۱)تعاریف عملیاتی واژه ها:
در این بخش از کلیات تحقیق به تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه های اساسی مورد استفاده در عنوان یا فرضیات تحقیق پرداخته شده است:
ریسک:
عبارت از احتمال اختلاف بازده واقعی یک سرمایه گذاری از بازده مورد انتظار آن می باشد (حجازی، ۱۳۸۶، ۲۴۵)
ریسک سیستماتیک
آن بخش از کل ریسک مجموعه اوراق بهادار که غیر قابل حذف بوده و به علت وجود عواملی که بر قیمت کل اوراق بهادار اثر می گذارد، به وجود می آید که به وسیله βاندازه گیریمیشود. تغییراتدرمحیطاقتصادی،سیاسی،اجتماعی،نرخبهره،قدرتخریدمصرفکننده،شرایطعمومیبازارازمنابعریسکغیرقابلاجتناببهشمارمیروند. (حجازی،۱۳۸۶، ۲۴۶)
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی
ارزش شرکت
جهت ارزیابی ارزش شرکتاز معیارهای مختلفی از جمله معیار نسبت Qتوبین استفاده شده است (حسینی و دیگران،۱۳۸۵، ۷۲)
نسبت Q توبین
در این تحقیق از روش محاسبه Q ساده استفاده شده است که در آن معیار یاد شده از تقسیم ارزش بازار کل دارایی های شرکت بر ارزش دفتری کل دارایی ها شرکت بدست می آید (خداداد حسینی و دیگران، ۱۳۸۵، ۷۳)
سود پیش بینی شده هر سهم
سودی است که نشان دهنده برآورد مدیریت از سود آتی شرکت می باشد و از حاصل کل سود پیش بینی شده بر تعداد سهام حاصل می شود(خوش طینت، ۳،۱۳۸۵)
دقت پیش بینی
عبارتست از لگاریتم طبیعی توان دوم اختلاف سود(زیان) پیش بینی شده از سود(زیان) واقعی تقسیم بر توان دوم سود(زیان) پیش بینی شده (اشتباه کمتر یعنی دقت بالاتر)(گونوپوس[۱] ،۲۰۰۴،۸۹).
دفعات پیش بینی
عبارتست از مجموع تعداد پیش بینی اولیه ودفعات تجدید نظر در سود پیش بینی شده تا پایان دوره مالی
۹-۱)روش کلی تحقیق
روش کلی این تحقیق را می­توان از چهار جهت به شرح ذیل مشخص کرد:
۱) از جهت هدف: این تحقیق به دنبال طرح نظریه الگو یا ابزار جدید نبوده بلکه به دنبال به کارگیری روش‌ها و مدل‌های موجود مربوط به ارزیابی عملکرد در قلمرو تحقیق در راستای تعیین رابطه بین پیش بینی سود با ریسک سیستماتیک و ارزش شرکت در قلمرو تحقیق و مبتنی بر آن ارائه رهنمودهایی در راستای بهبود عملکرد در قلمرو تحقیق بوده است، بدین لحاظ می­توان این تحقیق را از نوع تحقیقات کاربردی نامید.
۲) از نظر روش استنتاج: از آن جهت که از طرفی در مطالعه جامعه آماری در این تحقیق از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شده و از طرف دیگر در استنتاج از استقرای آماری و آزمون فرض بهره گرفته شده است. بر همین مبنا طی استنتاج، هدف تعمیم و تسری نتایج بوده لذا روش استنتاج مورد استفاده در بیان مشاهدات نم.نه ای از نوع توصیفی و در تعمیم مشاهدات به جامعه آماری از نوع استقرایی بوده است.
۳) طرح تحقیق: با عنایت به اینکه داده ­های آماری مورد استفاده در این تحقیق داده­ای عملکردی مربوط به آخرین مقاطع زمانی دوره ای بوده و به طور کلی بازه زمانی گذشته می­باشد طرح تحقیق از نوع پس رویدادی، گذشته نگر یا توصیفی- تحلیلی مبتنی بر تجربیات گذشته یا به عبارتی expose facto می­باشد.
۴) ماهیت داده ها و روش ها: با عنایت به اینکه داده ­های آماری و متغیرهای مورد استفاده در این تحقیق غیر کیفی و در تعیین اندازه گیری کارایی و سنجش تاثیر آن بر جذب سپرده های شعب از روش های کمی مدل سازی ریاضی و تحلیل همبستگی کمی استفاده شده است، روش کلی یا نوع تحقیق از جهت ماهیت و نوع داده ها و روش های مورد استفاده از نوع “کمی” یا “غیر قضاوتی” بوده است.

عبارت از یک کره میان خالی است که از اجتماع یک قطعه قدامی‌و یک قطعه خلفی حاصل شده است. قطعه‌ی قدامی شفاف است و ثلث قدامی ‌کره چشم را تشکیل می‌دهد و قطعه خلفی که صدفی رنگ بوده و در عقب مسطح است و کمی ‌در داخل و پائین انتهای خلفی محور طولی آن مستقیم به وسیله عصب باصره امتداد می‌یابد.
کره چشم در مرکز حفره حدقه قرار گرفته و به وسیله اعضای فرعی مختلفه در درون یک بالش چربی فراوان نگهداری می‌شود. محور کره چشم با محور حدقه به نسبت قابل ملاحظه‌ای تباعد داشته و با یکدیگر زاویه ۱۱۰ درجه را تشکیل می‌دهند .

۲-۳-۳- ساختمان کره چشم

مشتمل بر پرده‌هایی است که پهلوی هم قرار گرفته و یک حفره را محدود می‌سازد که در داخل آن محیطهای چشم قرار دارند پرده‌های چشم سه عدد می‌باشند. (شکل ۱-۱):
۱ـ پرده خارجی که لیفی و حامی‌بوده و پرده صلیبیه و قرنیه را تشکیل می‌دهد.
۲ـ پرده میانی، عضله ‌ای ـ رگی که نقش آن اساسا برای تغذیه کره چشم بوده و شامل مشیمیه[۳] و منطقه‌ای مژه‌ای[۴] و عبنیه[۵] می‌باشد.
۳ـ پرده داخلی که عصبی بوده و مستقیما به عصب باصره اتصال دارد و به اشعه نورانی حساس بوده عبارت از شبکیه است. محیط‌های چشم نیز ۳ عدد می‌باشند یک محیط قدامی‌که مایع بوده عبارتست از مایع زلالیه و یک محیط واسطه‌ای که جامد بوده و عدسی را تشکیل می‌دهد و یک محیط خلفی که خمیری شکل بوده و جسم زجاجیه است .

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت zusa.ir مراجعه نمایید.

۲-۳-۴- قرنیه[۶]

در حدود لایه فیبروزی را تشکیل داده و به طور جلو بر آمده می‌باشد. در ترکیب قرنیه نوع خاصی از بافت همبند سخت به شکل ورقه یا لایه‌های متعدد وجود دارد. به علت وجود یک آرایش دقیقی در الیاف قرنیه به نظر می‌رسد که شفاف بودن قرنیه نه تنها یک ویژگی ساختمانی است بلکه یک پدیده فیزیولوژیکی بوده و وابسته به تداوم پمپاژ مایع بینابینی است که از اطراف اپیتلیوم خلفی صورت می‌پذیرد (Brooks, 2003 Andrew et al., 2003).
بدنه اصلی اپیتلیوم خلفی با صلبیه ادامه می‌یابد و به وسیله لایه‌های اپیتلیوم و غشاء‌های حاشیه‌ای خلفی و قدامی‌پوشیده می‌شود. لایه‌ی اپیتلیوم قدامی‌با اپیتلیوم ملتحمه مداومت می‌یابد. در حالی که لایه‌ی اپیتلیوم خلفی با سطح قدامی‌عنبیه در زاویه‌ی عنبیه‌ای ـ قرنیه‌ای[۷] یکی می‌شود و فاقد عروق خونی است و مواد غذایی برای سلول‌های آن یا از طریق عروق موجود در شیار صلبیه‌ای ـ قرنیه‌ای وارد پارین می‌گرد و یا این که از طریق ترشحات اشکی و زلالیه به سطوح قرنیه حمل می‌شوند (Barnett et al., 1995).
سطح قرنیه به علت جود پایانه‌های آزاد عصبی در نزدیکی اپیتلیوم قدامی‌آن بسیار حساس می‌باشد. این پایانه‌های عصبی از اعصاب مژگانی طویل که خود شاخه‌ای از عصب باصره‌ای می‌باشند هستند.
آکسون‌های این اعصاب تشکیل رشته‌های آوران بازتاب قرنیه‌ای[۸] را می‌دهند که به هنگام وجود تماس با قرنیه سبب بسته شدن پلک‌ها می‌گردند. در قسمت‌های بعدی در مورد قرنیه بیشتر توضیح خواهیم داد (Brooks, 2003 ; Andrew et al., 2003).

۲-۳-۵- اعضای فرعی کره چشم

عبارتند از: پلکها، عضله ‌ها و یک دستگاه مرطوب کننده و رگها و اعصاب.

۲-۳-۵-۱-پلکهای چشم[۹]

پلکها به صورت دو پرده متحرک هستند که در جلوی کره چشم قرار گرفته و چشم را حمایت می‌کنند پلکها به تعداد ۲ عدد می‌باشند.
A ـ پلک بالایی
B ـ پلک پایینی
که این دو به یکدیگر به وسیله دو گوشه اتصال یافته‌اند و سطح خارجی آنها محدب بوده و از پوستی پوشیده شده است که دارای چینهای عرضی است و سطح داخلی مقعر و صاف وگلی رنگ و از مخاط ملتحمه مفروش شده‌اند. در روی هر یک از موهای زبری وجود دارند که به مژگان موسومند.
مژگان بالایی فراوانتر و درازتر از مژگان پایینی می‌باشند .
دو گوشه چشم یکی داخلی و دیگری خارجی است. گوشه داخلی به علت مجاورت بابینی بنام زاویه انفی چشم نامیده می‌شود و گوشه خارجی بعلت نزدیک بودنش با شقیقه بنام زاویه شقیقه‌ای چشم موسوم می‌باشد. زاویه انفی گرد بوده و در آن یک برجستگی کوچکی دیده می‌شود که به کارانکول اشکی موسوم است. زاویه شقیقه‌ای بشکل زاویه حاده است .
ساختمان پلک شامل قسمت‌های ذیل است:
تارو پود، غده‌ها، پوشش‌ها، عضله ، رگها و اعصاب
الف ـ تاروپود: شامل یک غشاء لیفی در جلو است که تارس نامیده می‌شود.
۱ـ غشاء لیفی که اسکلت حقیقی پلک‌ها بوده و در اطراف حدقه چشم اتصال یافته و بطرف لبه آزاد پلک‌ها امتداد دارد.
۲ـ تارس جسمی‌مقاوم و نسبتا کلفتی است که در ضخامت قوس پلک‌ها جای دارد و باعث سختی این قوس می‌شود.
ب ـ غده‌های پلک به تعداد ۲۰ تا ۳۰ عدد بوده و بنام غده‌های میبومیرن معروفند. مجاری تخلیه آنها در روی لبه آزاد پلکها در قاعده مژگان باز شده و در آنجا ماده متشرحه منتهی ماده در می‌گردد این ماده متشرحه که به نام قی چشم موسوم است چرب و زرد رنگ می‌باشد. این بیماری‌های آماسی چشم فراوان تر و غلیظ می‌گردد در این حالت چشم را قی دار می کند .
ج ـ پوشش‌ها یکی در خارج و دیگری در داخل قرار دارند.
۱ـ خارجی که از پوست تشکیل شده است معمولا به رنگ تیره است موهایی که آنرا پوشانده‌اند هر قدر به لبه آزاد نزدیکتر می‌شوند نرمتر می‌گردند.
۲ـ داخلی که از مخاطی تشکیل شده و موسوم به ملتحمه در قسمت لبه آزاد به پوست امتداد می‌یابد این غشاء به رنگ سفید اندکی گلی رنگ بوده و مانند تمام مخاطها شامل یک جدار رگ دار یک اپی تلیوم مخاط مفروش است .
د ـ مژگان چشم را در مقابل نور و اجسام خارجی حمایت می‌کند و در پلک بالایی قویتر و طویلتر و زیادتر از پلک پایینی می‌باشد و در قاعده‌‌های آنها مانندسایر موهای بدن دو غده چربی مشاهده می‌شود .

۲-۳-۶- ملتحمه[۱۰]

ملتحمه غشای مخاطی است که سطح داخلی پلک‌ها را و هر دو سطح پلک سوم را پوشانده است. منشاء ملتحمه از لایه اکتودرمی‌پلک‌ها است. همچنین ملتحمه بافت خود مرطوبی است که به پلکها تکیه داده و این مرطوبیت آن به خاطر توزیع مداوم مایع اشکی است و چون اپیتلیال آن غیر شاخی است نبایستی در معرض خشکی قرار گیرد. در حالت طبیعی ملتحمه ظاهر مرطوب، درخشان، نیمه شفاف و خوش رنگ دارد (Brooks, 2003 ; Andrew et al., 2003).
ملتحمه به سه قسمت کره چشمی، پلکی (تارسال) و پلک سوم تقسیم می‌شود ملتحمه کره چشمی‌سطح قدامی‌صلبیه و لیمبوس را پوشانده است و به صورت شل به دیواره کره چشم متصل شده است.
ملتحمه کره چشمی‌در فورنیکس‌ها اتصال ضعیفی به دیواره کره چشمی‌دارد و چند بار چین می‌خورد. این امر حرکت چشم را امکان پذیر می‌سازد و سطح ترشحی ملتحمه را وسعت می‌بخشد. ملتحمه پلکی، سطح داخلی پلک‌ها و ورودی قرنیه را پوشانده است، ملتحمه پلکی از پیاز ملتحمه‌ای شروع و فورنیکس ختم می‌شود. اپیتلیوم پیاز ملتحمه از اپیتلیوم قرنیه جدا است. در ملتحمه تعدادی سلول جامی‌شکل داریم که کار آنها تولید موکوس است و توزیع این سلولها در فورنیکس فراوانتر از سایر قسمتهاست. محققین عقیده دارند که وجود سلول‌های جامی‌ملتحمه به همراه سایر ترشحات ورقه اشکی از، از بین رفتن سلولهای اپیتلیال جلوگیری می‌کنند (Barnett, 1995).
ملتحمه بافتی است مخاطی و لایه اپیتلیالی آن در قسمت خارجی سنگفرشی مطبق غیر شاخی است و در قسمت‌های داخلی استوانه‌ای یا مکعبی مطبق است .
استرومای ملتحمه به یک لایه آدنوئید (سطحی) و یک لایه فیبروزی (عمقی) تقسیم می‌شود. لایه آدنوئید حاوی بافت لنفوئیدی است و در برخی از نواحی ممکن است حاوی ساختمانهای (فولیکول مانند) نیز باشد. لایه فیبروزی از بافت همبندی که به لایه تارسالی اتصال می‌یابد ساخته می‌شود.
غدد اشکی فرعی که از نظر ساختمان و عملکرد مشابه غدد اشکی هستند در استروما جای دارند.
شرائین ملتحمه ای، از شرائین مژگانی قدامی‌و پلکی مشتق می‌شوند. لنفاتیکهای ملتحمه و در لایه‌های سطحی و عمقی آرایش می‌یابند و با ملحق شدن به لنفاتیکهای پلکها، یک شبکه لنفاتیک غنی را تشکیل می‌دهند و تامین عصبی ملتحمه توسط شاخه‌ای از عصب زوج پنجم می‌باشد.
فضای موجود بین ملتحمه‌ی پلکی و کره چشمی‌را کیسه‌ی ملتحمه‌ای می‌نامند، این کیسه در بالا و پایین به فورنیکس ملتحمه‌ای ختم می‌شود (Barnett, 1995).

۲-۴- فلور طبیعی بدن

اصطلاح فلور میکروبی طبیعی بدن به جمعیتی از میکروارگانیسمها گفته می‌شود که ساکن پوست و غشای مخاطی افراد سالم طبیعی هستند. در سطح پوست و غشاهای مخاطی انسان و حیوان همیشه انواع مختلفی از میکروارگانیسمها یافت می‌شوند که می‌توان آنها را به دو گروه تقسیم کرد:
۱ـ فلور مقیم یا ساکن: این گروه از باکتری‌ها همواره در مکان خاص و در سنین خاصی در بدن یافت می‌شوند. این فلور در صورت آسیب دیدن توانایی ترمیم و بازسازی خود را دارد (بروکس و همکاران، ۱۳۸۱).
۲ـ فلور گذرا یا ناپایدار: این گروه از باکتری‌ها معمولا غیر بیماری زا هستند یا در شرایط خاص ایجاد بیماری می‌کنند و فقط به مدت محدودی (چند ساعت، چند روز یا چند هفته) در سطح پوست یا مخاط بدن مستقر می‌شوند. فلور گذرا معمولا بیماری ایجاد نمی‌کند و به صورت پایدار هم در بدن مستقر نمی‌باشد در حالی که فلور ساکن همواره در بدن یافت می‌شود. چنانچه فلور ساکن دچار تغییراتی گردد، فلور ناپایدار به مقدار زیادی تکثیر می‌یابد و ممکن است ایجاد بیماری کند (بروکس و همکاران، ۱۳۸۱).

۲-۴-۱- نقش فلور نرمال

وجود و تکثیر این میکروارگانیسم‌ها در هر بخشی از بدن با شرایط فیزیولوژیکی بدن مانند دما، مقدار رطوبت، وجود برخی از مواد غذایی و فقدان مواد ممانعت کننده بستگی دارد. وجود این میکروارگانیسم‌ها برای زندگی ضروری نمی‌باشند زیرا حیواناتی را در آزمایشگاه می‌توان نگهداری کرد که فاقد هر گونه ارگانیسم فلور طبیعی بدن هستند. این حیوانات بدون وجود فلور طبیعی قادر به تکثیر می‌باشند. با این وجود فلور ساکن در برخی از نقاط بدن، نقش عمده‌ای را در سلامتی و فعالیت طبیعی بدن به عهده دارند. برای مثال فلور میکروبی موجود در دستگاه گوارشی در سنتز ویتامین‌ها و هضم و جذب مواد غذایی کمک می‌کنند. فلور میکروبی ساکن در سطح پوست و مخاطات بدن معمولا از استقرار و تشکیل کلنی باکتری‌های بیماری زا جلوگیری می‌کنند و بدین وسیله از طریق مداخله باکتریایی مانع بیماری می‌شوند. مکانیسم مداخله باکتریایی هنوز شناخته نشده است ولی احتمال دارد که از طریق رقابت برای اتصال به گیرنده‌های موجود در سطح سلول میزبان، رقابت برای بدست آوردن مواد غذایی، یا ممانعت از اعمال متابولیکی با تولید مواد سمی، مواد آنتی بیوتیکی و باکتریوسید‌ها یا به روش‌های دیگر، مانع همزیستی دو طرفه بین میکروارگانیسمها در سطوح مختلف بدن شوند (بروکس و همکاران، ۱۳۸۱).
حذف فلور طبیعی از بخشی از بدن موجب ایجاد خلاء نسبی می‌گردد که این خلاء توسط ارگانیسمهای محیط اطراف و میکرو ارگانیسم‌هایی که در سایر بخشهای بدن وجود دارند پر می‌شود. سپس میکروارگانیسمهای جایگزین شده ممکن است به عنوان عوامل فرصت طلب موجب بیماری گردند. از طرف دیگر اعضای فلور طبیعی بدن هم ممکن است در شرایط خاصی ایجاد بیماری نمایند مثلا چنان چه فلور طبیعی از بخشی از بدن به بخش دیگری که مکان طبیعی سکونت آنها نباشد وارد شوند و عوامل مستعد کننده نیز فراهم باشد ممکن است بیماری زا گردند (بروکس و همکاران، ۱۳۸۱).

۲-۴-۲- قارچ شناسی

تعریف قارچها[۱۱]: قارچها جز نباتات یا گیاهان پست یا تالوفیتها[۱۲] بوده و در این موجودات گیاهی تا کنون ساختمانی شبیه ریشه، ساقه، برگ، گل و دستگاه آوندی یا کلروفیل[۱۳] دیده نشده است. این ارگانیسم‌ها تک سلولی یا چند سلولی هستند. تغذیه قارچها به دو صورت انجام می‌پذیرد:
۱ـ زندگی و تغذیه روی موادی که در حال تجزیه و تخریب و فساد هستند که به این دسته، قارچهای ساپروفیت[۱۴] یا گنده روی می‌گویند (امامی و همکاران، ۱۳۷۰).
۲ـ زندگی و تغذیه در بدن موجودات زنده (انسان یا حیوان) که به این دسته، قارچهای انگلی یا پارازیت[۱۵] می‌گویند.
قارچها به علت فقدان سبزینه قادرند در تاریکی و در داخل بدن و نسوج انسان یا حیوان زندگی نمایند. تولید مثل قارچ‌ها به دو صورت جنسی[۱۶] و غیر جنسی[۱۷] انجام می‌گیرد (امامی و همکاران، ۱۳۷۰).

۲-۵-ساختمان قارچ‌ها

قارچ‌ها از نظر منظره ظاهری یا ماکروسکوپی پرگنه (کلنی)[۱۸] و اشکال ریز بینی یا میکروسکوپی، مورد بررسی و مطالعه قرار می‌دهند (امامی و همکاران، ۱۳۷۰).

۲-۵-۱- منظره ظاهری پرگنه‌های قارچی

دو نوع پرگنه در قارچ‌ها وجود دارد.
۱ـ پرگنه‌های مخمری[۱۹] یا لوور[۲۰]، این پرگنه شبیه پرگنه باکتری‌ها بوده و در محیط جامد مانند باکتری‌ها بی حرکت، کم و بیش برجسته با سطح مات یا درخشان و به رنگ سفید یا متمایل به زرد و قرمز آجری با قوام خامه‌ای نمایان می‌شوند. مخمر‌ها در محیط مایع در سطح ایجاد مایع نموده و یا در ته لوله رسوب می‌کنند و مایع روی محیط، کاملا زلال می‌باشد. رشد و نمو مخمر‌ها سریع بوده و در طی ۲ الی ۴ روز صورت می‌گیرد و آنها را مانند باکتری‌ها به طور خطی یا نقطه‌ای کشت می‌دهند (امامی و همکاران، ۱۳۷۰).
۲ـ پرگنه‌های رشته‌ای[۲۱] یا فیلامان[۲۲]، کلنی‌های رشته‌ای در محیط جامد دارای محور رشد گریز از مرکز بوده و دارای رشته‌های هوایی می‌باشند و نیز رشته‌ها در محیط کشت نفوذ کرده و از مواد غذایی آن استفاده می‌نمایند.
پرگنه‌های رشته‌ای شکل در محیط مایع، به صورت یک گلوله مدور از رشته‌های منشعب و شعاعی نمودار می‌شوند و در این حالت معمولا بیرنگ هستند. رشد و نمو کلنی‌های رشته‌ای ساپروفیت در عرض ۴۸ ـ ۲۴ ساعت صورت گرفته، در حالی که کلنی‌های بیماری زا پس از گذشت چند روز و گاهی چند هفته رشد می‌نمایند.
رنگ و شکل کلنی‌های رشته‌ای بسته به نوع قارچ‌ها و برای یک نوع قارچ معین بسته به نوع کشت کاملا متفاوت و متغیر است. به طور کلی رنگ کلنی‌ها، مختلف (سفید، آبی، سبز، خاکستری، کرم، بنفش و …) و به اشکال صاف، چین دار، پوستی، پودری، کرکی، پنبه ای، پشمی‌و مخملی مشاهده می‌شوند.
ب ـ اشکال ریزبینی قارچ‌ها: دو شکل ریز بینی در قارچ‌ها قابل رویت هستند:

۲-۵-۱-۱-شکل مخمری:

مخمر‌ها به اشکال تک سلولی، گرد یا بیضی کم و بیش کشیده و دارای غشاء نازک و یا ضخیم هستند که با عمل جوانه زدن، تکثیر حاصل می‌کنند. هر سلول جدا شده قادر است دوباره ایجاد جوانه نموده و ازدیاد حاصل کند. یک مخمر معمولا می‌تواند تعدادی جوانه ایجاد کند. در بعضی از مخمر‌ها سلول جوانه از سلول اصلی جدا نشده بلکه درازتر می‌شود و با اتصال سست به سلول اصلی می‌چسبد و ممکن است دنبال یکدیگر قرار گرفته و یا شاخه‌های جانبی ایجاد کنند. این حالت را رشته‌های کاذب[۲۳] می‌نامند (امامی و همکاران، ۱۳۷۰).

۲-۵-۱-۲-شکل رشته‌ای:

رشته‌ها از لوله‌های پیچ در پیچ و کج و معوج و منشعب با غشایی محدود، دارای پروتوپلاسم و هسته تشکیل گردیده‌اند. این رشته‌ها از اسپورهایی [۲۴] که در محیط مناسب از نظر مواد غذایی و رطوبت قرار می‌گیرند تشکیل شده که ابتدا از لوله [۲۵] رویا سپس در اثر رشد از قسمت انتهایی، رشته‌های قارچ تولید می‌شوند. این رشته‌ها ممکن است دارای جدار عرضی[۲۶] و یا بدون آن[۲۷] باشند و در اثر رشد راسی و دائمی‌خود ایجاد شاخه‌های جانبی نموده توده حصیر مانندی که به آن میسلیوم[۲۸] یا تال[۲۹] می‌گویند به وجود می‌آورند (امامی و همکاران، ۱۳۷۰).
رنگ پشت کلنی‌ها مربوط به رنگ جدار رشته‌های قارچی است. قارچ‌ها در محیط کشت، ایجاد رنگدانه [۳۰] نموده و در عمق آن نفوذ کرده و محیط کشت را رنگین می‌نمایند.
بعضی از قارچ‌ها بر حسب شرایط محیط کشت می‌توانند به دو شکل دیده شوند:

۲-۵-۱-۳-شکل مخمری (بیماری زا)

که در محیط‌های غنی مانند عصاره قلب و مغز[۳۱] و ژلوز خوندار[۳۲] در حرارت ۳۷ درجه سانتی گراد و یا در بدن موجودات زنده (انسان و حیوان) مشاهده می‌گردد.

تخطی از موارد قانونی با اهمیت که کشف شده با کل تحریفات در قانون ذیربط (کشف شده و کشف نشده) مقایسه می شود. از مصادیق این طبقه از تحریفات می توان به عدم رعایت قوانین در ثبت هزینه بیمه, عدم رعایت قوانین در ثبت هزینه عوارض, عدم رعایت قوانین در باره مالیاتهای تکلیفی و عدم منظور نمودن اندوخته قانونی اشاره کرد .
-۳-۲-۵-۳تحریفات در بکارگیری رویه های حسابداری:
حسابداری
موارد تحریف در بکارگیری رویه های حسابداری با اهمیت که کشف شده با کل تحریفاتی که در بکارگیری رویه های حسابداری انجام شده , مقایسه می شود. مصادیق این طبقه از تحریفات شامل عدم رعایت استانداردهای حسابداری می باشد از جمله تحریف در شناخت درآمدهای عملیاتی, تحریف در اصول تلفیق صورت های مالی, تحریف در بکارگیری رویه های مناسب در پیمانهای بلند مدت , تحریف در حسابداری سرمایه گذاریها و ….
در پژوهش حاضر، مقایسه تحریفات کشف شده و گزارش شده و تحریفات کشف نشده، در گزارش های حسابرسی به تفکیک ۳ نوع تحریف، از طریق مقایسه گزارش حسابرسی سال جاری و گردش سود و زیان انباشته سال آتی در هر یک از مراحل عمر شرکت (رشد، بلوغ و افول) انجام می شود. و چرخه عمر شرکت به عنوان یکی از معیارهای ساده همواره مورد توجه بوده, سن شرکت (چرخه عمر شرکت) بر مبنای میانگین تفاوت سال صورت های مالی و سال حضور شرکت در بورس اوراق بهادار تهران می باشد بطوریکه از عمر شرکت ۱۴سال و یا کمتر از آن باشد به عنوان شرکت در مرحله رشد تلقی شده و از متغیر مصنوعی یک برای آن استفاده می شود و اگر عمر شرکت بیشتر از ۱۴وکمتر از ۳۰سال باشد به عنوان شرکت در مرحله بلوغ تلقی شده و از متغیر مصنوعی دو و اگر عمر شرکت ۳۰سال یا بیشتر از آن باشد به عنوان شرکت در مرحله افول از آن یاد شده و از متغیر مصنوعی سه برای ثبت و اندازه گیری آن استفاده شده است.
-۳-۵-۳چرخه عمر شرکت:
یکی از ویژگی های اقتصادی, چرخه عمر شرکت است. طبق تئوری چرخه عمر , شرکت ها در مراحل مختلف چرخه عمر از نظر مالی و اقتصادی دارای نمودگر ها و رفتارهای خاصی هستند, بدین معنی که ویژگی های مالی و اقتصادی یک شرکت تحت تاثیر مرحله ای از چرخه عمر است که شرکت در آن قرار دارد. چرخه عمر شرکت در حوزه حسابداری به چهار مرحله تقسیم می شود ۱- مرحله تولد یا ظهور که در این مرحله معمولاً میزان دارایی ها (اندازه شرکت) در سطح پایینی قرار دارد و در این مرحله جهت تامین مالی و تحقق فرصت های رشد شرکت به نقدینگی بالایی نیاز دارد. ۲-مرحله رشد که در این مرحله اندازه شرکت نسبت به مرحله قبلی بزرگتر شده و منابع مالی بیشتر در دارایی های مولد سرمایه گذاری شده و شرکت انعطاف پذیری بیشتری از لحاظ نقدینگی دارد. ۳-مرحله بلوغ که در این مرحله شرکت دارای ثبات بوده و نقدینگی از طریق منابع داخلی تامین می شود و اندازه دارایی ها ی این شرکتها بیشتر از مراحل قبل می باشد. ۴- مرحله افول یا سکون که در این مرحله شرکت در شرایط رقابتی بسیار شدیدی بوده و هزینه تامین مالی از منابع خارجی بالا بوده و فرصت های رشد وجود ندارد یا خیلی ناچیز می باشد.
عکس مرتبط با اقتصاد
چرخه عمر شرکت به عنوان یکی از معیارهای ساده همواره مورد توجه بوده, سن شرکت (چرخه عمر شرکت) بر مبنای لگاریتم طبیعی تفاوت سال صورت های مالی و سال تاسیس شرکت اندازه گیری شده است , البته معیار دیگری نیز در این خصوص در نظر گرفته شده است که شامل لگاریتم طبیعی تفاوت سال صورت های مالی و سال حضور شرکت در بورس اوراق بهادار تهران می باشد. اما با توجه به قوانین و مقررات در ایران شرکت های خصوصی الزامی ندارند که صورت های مالی خود را بطور سالیانه برای عموم مردم گزارش کنند. لذا عمر یک شرکت از تاریخ پذیرش آن در بورس اوراق بهادار تهران اندازه گیری می شود. که در این تحقیق چرخه عمر شرکت در سه مرحله یعنی رشد ، بلوغ و افول مورد بررسی قرار گرفته شده است.
با توجه به موارد گفته شده هر یک از تحریفات سه گانه حسابداری مطرح شده در هر یک از مراحل عمر شرکت برای دوره تصدی حسابرس و اندازه حسابرس مورد بررسی قرار می گیرد.
در این تحقیق از آزمون فرض نسبت موفقیت در جامعه(P) و آزمون دقیق فیشر استفاده می شود. نتایج آزمون دقیق فیشر و آزمون Z برای نمونه بزرگ بسیار مشابه می باشد اما در نمونه های با تعداد کم ،ممکن است نتایج کاملاً متفاوتی حاصل شود.

اگر p1مربوط به موسسه حسابرسی بزرگ و یا دوره تصدی ۳سال به بالاباشد و P2 مربوط به دستگاه حسابرسی کوچک ویا دوره تصدی کمتر از ۳سال باشد آنگاه فرضیه ها به صورت فرضیه های آماری برای تحریفات ۳گانه (تحریف در قوانین , تحریف در بکارگیری رویه ها , تحریف در برآوردهای حسابداری) به صورت زیر بیان می شود:
H0: P1 = P2
H1: P1≠ P2
که اگر فرضیه H0 رد شود می توان نتیجه گرفت که فرض H1 پذیرفته می شود، فرضیه H0 می گوید که موسسه حسابرسی بزرگ و یا دوره تصدی۳ سال به بالابر کشف تحریفات در قوانین ، بکارگیری رویه ها و برآوردهای حسابداری در هر یک از مراحل عمر شرکت (رشد ، بلوغ و افول) تاثیر ندارد، اما فرض H1 می‌گوید که موسسه حسابرسی بزرگ و یا دوره تصدی ۳سال به بالابر کشف تحریفات در قوانین ، بکارگیری رویه ها و برآوردهای حسابداری در هر یک از مراحل عمر شرکت (رشد ، بلوغ و افول) تاثیر دارد.
آزمون فرض فوق به طور جداگانه برای هر یک از فرضیه های تحقیق به کار می رود. سپس نسبت کشف کل تحریفات در مورد اندازه حسابرس و دوره تصدی حسابرس در هر یک از مراحل عمر شرکت اندازه گیری می شود.
آزمون یک به بررسی مقایسه نسبت موارد کشف شده توسط موسسه حسابرسی بزرگ و موسسه حسابرسی کوچک در تحریفات سه گانه در هر یک از مراحل عمر شرکت می پردازد و آزمون دوم به بررسی مقایسه نسبت موارد کشف شده توسط موسسه حسابرسی با دوره تصدی ۳سال به بالا و موسسه حسابرسی با دوره تصدی کمتر از ۳ سال در تحریفات سه گانه در هر یک از مراحل عمر شرکت می پردازد.
-۶-۳روش و ابزارتجزیه و تحلیل
برای گرد آوری اطلاعات از روش کتابخانه ای و مطالعات اسنادی استفاده شده و به منظور دستیابی به اطلاعات مورد نیاز جهت پردازش فرضیه های پژوهش، از نرم افزار اطلاعات مالی شرکت های پذیرفته شده در بورس و سایت رسمی سازمان بورس اوراق بهادار تهران استفاده شده است. در این مرحله پس از جمع آوری داده های آماری، برای جمع بندی و محاسبات مورد نیاز از نرم افزار Excel استفاده شده است و نتایج آن، در بسته نرم افزار آماری spssوارد شده و فرضیه های پژوهش مورد تجزیه و تحلیل نهایی قرار گرفته است.
-۷-۳جامعه آماری
جامعه آماری تحقیق را کلیه شرکتهای پذیرفته شده در بازار بورس اوراق بهادار تهران تشکیل می دهد. در این تحقیق از داده های مالی طبقه بندی شده و حسابرسی شده شرکتهای فعال پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران استفاده شده است. دلایل انتخاب جامعه آماری مذکور این است که سازمان بورس اوراق بهادار تهران اطلاعات نسبتاً جامعی درخصوص وضعیت شرکتها و روند عملکردهای مالی و اقتصادی آنها دارد و می توان گفت تنها منبع اطلاعاتی است که با بهره گرفتن از آن می توان به منابع اطلاعاتی مالی شرکتها دسترسی یافته و مدلهای تحقیق را مورد آزمون قرار داد.
-۸-۳روش نمونه گیری
فرایند انتخاب نمونه را نمونه گیری می گویند. بعبارت دیگر مجموعه فعالیت هایی را که برای انتخاب عناصر نمونه انجام می شود؛ نمونه گیری نامیده می شود. برای نمونه گیری در تحقیق، روش های مختلفی وجود دارد و به روش های مختلفی میتوان فرایند انتخاب نمونه را طی کرد. اغلب در دنیای عمل بهتر است نمونه گیری به روش سیستماتیک انجام شود. در این روش ابتدا شرایطی جهت انتخاب نمونه تعریف می شود و نمودهای فاقد شرایط مذکور از نمونه حذف می گردند. این شرایط با توجه به مدل آزمون فرضیات و متغیرهای تحقیق تعیین می شود.دلیل استفاده از این روش و تعریف چنین شرایطی همگون نمودن نمونه آماری مورد مطالعه با کل جامعه و امکان تعمیم نتایج حاصل از آزمونها به جامعه آماری می باشد. باتوجه به متغیرهای تحقیق می توان ضوابط ذیل را جهت اعمال در نمونه گیری حذفی تعریف نمود.
اطلاعات مورد نیاز این تحقیق مربوط به شرکتهای پذیرفته شده دربورس اوراق بهادار تهران می باشد و به دلیل جامعیت و سهولت دسترسی به بورس اوراق بهادار، قلمرو مکانی این تحقیق بورس تهران می باشدو نمونه از بین شرکتهایی که دارای شرایط زیر باشند به صورت تصادفی انتخاب می شود.
۱ – شرکت مورد نظر جزء شرکت های سرمایه گذاری، بیمه و هلدینگ نباشد
۲ – سال مالی آنها منتهی به پایان سال شمسی باشد.
۳ – شرکت مورد نظر در دوره زمانی تحقیق دارای وقفه های معاملاتی بیش از شش ماه نباشد.
۴– اطلاعات مورد نظر این تحقیق در دسترس باشد .
-۹-۳حجم نمونه آماری
مسئله تعیین مناسب ترین تعداد نمونه به موضوع هزینه و منفعت بستگی دارد. بهتر است تا آنجا که امکانات اجازه می دهد بزرگترین نمونه انتخاب شود. با بزرگتر شدن نمونه، نتیجه تحقیق تصویر بهتری از جامعه را ارائه می کند. از نظر آماری معنی دارتر می شود . دست کم، باید نمونه در سطحی تعیین شود که بتوان آزمون های لازم را با توجه به پرسش تحقیق انجام داد. جدول ۳-۱ نحوه انتخاب و استخراج نمونه آماری مناسب تحقیق را باتوجه به روش های نمونه گیری ، ملاحظات و شرایط مطرح شده و داده ها و اطلاعات موجود در بورس نشان می دهد.
جدول ۳-۱ : نحوه انتخاب و استخراج نمونه

جهت دانلود متن کامل پایان نامه به سایت azarim.ir مراجعه نمایید.

تعداد شرکتهای که در سالهای ۱۳۸۴الی ۱۳۹۲ در بورس حضور داشته اند ۳۱۲ شرکت
تعداد شرکتهای که در سالهای ۱۳۸۴ الی ۱۳۹۲ در بورس حضور داشته اند و جزء شرکتهای سرمایه گذاری و بانکها نبوده اند. ۲۶۵ شرکت
تعداد شرکتهایی که سال مالی آنها منتهی به پایان اسفند می باشد ۱۹۵ شرکت
نماد معاملاتی شرکت فعال و بیش از ۶ ماه متوالی در هر سال، توقف نماد معاملاتی نداشته باشد. ۱۳۰ شرکت
تعداد شرکتهایی که در دوره مورد مطالعه اطاعات آن در دسترس می باشد ۱۰۸ شرکت
تعداد شرکتهایی که داده های آنها جمع آوری شده است (نمونه نهایی) ۱۰۸ شرکت

پس از اعمال این شرایط، نمونه آماری پژوهش شامل ۱۰۸شرکت عضو بورس اوراق بهادار تهران شده است. از آنجا که هر شرکت در طی قلمرو زمانی پژوهش (سال های ۱۳۹۲-۱۳۸۴)دارای ۹مجموعه اطلاعات استخراج شده از گزارش های حسابرسی است بنابراین کل مشاهدات برابر با ۹۷۲مورد است.
-۱۰-۳روش جمع آوری داده ها
با توجه به ماهیت این تحقیق، جهت گردآوری اطلاعات مورد نیاز از روش کتابخانه ای استفاده می شود. در این روش، ابتدا با بهره گرفتن از منابع کتابخانه ای که شامل کتاب، مجلات، پایان نامه ها، مقالات و اینترنت؛ مطالعات مقدماتی و تدوین فصل ادبیات و چارچوب نظری پژوهش انجام می گیرد. در ادامه با بهره گرفتن از بانکهای اطلاعاتی سازمان بورس اوراق بهادار تهران، سایت اینترنتی این سازمان و نرم افزارهای سهام مانند نرم افزار ره آورد نوین، داده های موردنیاز برای آزمون فرضیات گردآوری می شود.
تصویر درباره بازار سهام (بورس اوراق بهادار)
-۱۱-۳خلاصه فصل
در فصل اول به ارائه طرح تحقیق (کلیات) پرداختیم. در این فصل سعی شده تا با بیان قسمتهای مختلف مطالعه انجام شده، طرحی از آن ارائه گردد. بدین منظور، در این فصل با بیان مقدمه­ای کلیات طرح تحقیق مشخص گردیده و در ادامه به بیان مسئله و چارچوب نظری، اهداف علمی و کاربردی تحقیق،دلایل و ضرورت انجام تحقیق و فرضیات پرداخته شده است. در انتها تعاریف واژگان کلیدی و ساختارکلی تحقیق ارائه شده است.
فصل چهارم

همه ی شواهد فوق و مطالعاتی که بر روی خانواده و نقش وراثت در بررسی اختلال اسکیزوافکتیو انجام شده بر این فرض مبتنی بوده است که اسکیزوفرنی و اختلالات خلقی دو قلمرو کاملاً جداگانه اند (کاپلان و سادوک،۱۳۸۷). اما همچنان تشخیص و تفکیک این اختلالات در نگاه اول غیر ممکن و یا با ابهام صورت می گیرد، در این راستا پژوهش حاضر که ادغامی از علوم رفتاری و علم اعصاب می باشد؛ قصد دارد به مقایسه عملکرد عصب- روانشناختی(١) قطعه پیشانی(٢)بیماران اسکیزوافکتیو(٣) با بیماران اسکیزوفرنیا با علائم منفی و اختلال دو قطبی نوع یک و گروه بهنجار بپردازد.
۱-۱- بیان مسئله
اختلالات سایکوتیک از شدیدترین اختلالات روانپزشکی می باشند که دسته ی وسیعی از اختلالات را شامل می شوند، ولیکن علی رغم گستره ی این دسته از اختلالات در طبقه بندی ICD-10 وDSM-IV وجه تمایز در آنها تنها با یکی از سه شاخص زیر بیان می شود:

طول مدت بیماری.

وجود هذیان بدون نشانه های دیگر اسکیزوفرنیا.

نشانه های بارز خلقی ( گراهام ،١٩٩٩).

این امر سبب مناقشات بسیاری در امر تشخیص شده و برای هر درمانگری که با بیماران سایکوتیک در ارتباط است؛ این مساله را در ذهن بر می انگیزد که، چرا برای بیماران طیف اختلالات سایکوتیک علائمی چون کندی روانی-حرکتی؛ اختلال در انگیزش؛ اختلال در قضاوت؛ اختلال در تکلم؛ نوسانات خلقی و احساس فقرهیجانی، در همه آنها به طور مشابه دیده می شود. و از سوی دیگر همین علائم در بیماران با ضایعه لوب پیشانی و بدون علائم سایکوتیک مثبت (لوبوتومی فرونتال) نیز دیده شده است(کاپلان ،٢٠٠٧). این تشابه علائم در دو گروه از بیماران فوق این فرض را به ذهن می آورد که مطالعه لوب پیشانی در بیماران اسکیزو افکتیو شاید بتواند ابهامات و ترکیب معما گونه نشانه های اسکیزوفرنیا و علائم خلقی را توجیه کند؛ زیرا در اکثر مواقع تشخیص اختلال اسکیزوافکتیو مشکل است (ایزاک،١٩٩٣).
علی رغم مناقشات فوق، تشابه علائم به عدم تشخیص صحیح می انجامد و عدم تشخیص صحیح باعث می شود طول نسبی درمان و هزینه های آن در بیماران مبتلا به اختلال اسکیزوافکتیو نسبت به دیگر بیماران سایکوتیک؛ به علت وجه تشابهی که در این اختلال با دو دسته گسترده از اختلالات یعنی، اسکیزوفرنی و اختلالات خلقی وجود دارد طولانی تر شود. علاوه بر این در اکثر بیماران این طیف گسترده، بعد از بهبودی نسبی دوره های عود متعدد بیماری وجود دارد که در بعضی از بیماران دوره های بعدی باز هم اسکیزوافکتیو است اما در برخی دیگر به اسکیزوفرنیا یا اختلال خلقی نزدیک تر می شود ( گراهام،١٩٩٩). از این روتعجب آور نیست که متخصصین عقیده خود را در رابطه با تشخیص بیماری در طول زمان تغییر می دهند. مشاهدات متعدد در این زمینه ما را به این نتیجه گیری رهنمون می سازد که یا خطا در مورد تشخیص این اختلال بسیار بالاست یا این اختلال به سمت یکی از دو اختلال خلقی و اسکیزوفرنیا، سوق پیدا می کند. بطوری که تمایز علائم چندان آسان نیست. زیرا عواطف و رفتار حالت سیال تر داشته و نسبت به نشانه های فیزیکی کمتر می توان آنها را طبقه بندی نمود. همانند بیماران مبتلا به افسردگی اساسی، که اغلب در معرض توهم و شرایط ذهنی مخشوش قرار دارند و یا علائم فاز شیدایی را که نمی توان به سادگی از واکنش های اسکیزوفرنیا حاد تشخیص داد.
نتیجه تصویری برای موضوع افسردگی
در اختلالات خلقی همچنین، تغییرات خلقی از واکنش به تأثیرات محیطی به عنوان نشانه ای از اسکیزوفرنیا بروز می کند. برای مثال افسردگی پس از اپیزود اسکیزوفرنیا (افسردگی پس از سایکوز) معمول بوده و اغلب شدید است و در این شرایط بیمار اسکیزوفرنیا تمایل زیادی به خود کشی نشان می دهد، که این امر (کاهش میل به لذت) نیز می تواند با افسردگی اساسی اشتباه گرفته شود.
ماهیت این علائم در اختلالات روانی تشخیص صحیح را تحت شعاع قرار داده و تمامی اندیشمندان و محققین را که به نوعی در زمینه تشخیص دست دارند به چالش می کشاند. دراین بین به نظر می رسد که، شاید آزمونهای عصب – روانشناختی بتوانند درمانگران را در این مهم یاری کرده و بتوانند الگوی عملکرد مغز بیماران سایکوتیک به خصوص اسکیزوافکتیو را آشکار سازند. در این راستا پژوهش حاضر بر آن است تا به مقایسه عملکرد عصب-روانشناختی قطعه پیشانی بیماران اسکیزوافکتیو با بیماران اسکیزوفرنیا با علائم منفی و اختلال دو قطبی نوع یک و گروه بهنجار بپردازد.
۱-۲- اهمیت و ضرورت پژوهش
مبحث تشخیص و تفکیک اختلالات سایکوتیک، به خصوص طیف اختلالات دوقطبی، اسکیزوفرنی و اسکیزوافکتیو دارای سابقه ای نسبتاً طولانی در روانپزشکی است و مطالعه در این زمینه به دلیل ماهیت مبهم آن رشد چشم گیری داشته است. علی رغم تحقیقات گسترده در این زمینه، موفقیت در تشخیص این اختلالات همواره با ریسک همراه بوده و می باشد(شعبانی، ۱۳۸۸؛ بودن[۱۶]، ۲۰۰۱). کم تشخیصی یا به عبارتی تشخیص اشتباه در این اختلالات همواره با صدمات جبران ناپذیری همچون: افزایش خودکشی و اقدام به خودکشی؛ افزایش سوء مصرف مواد؛ مونوتراپی با داروهایضد افسردگی و در نتیجه بروز سوئیچ به اپیزود مانیا/ هیپومانیا و بدتر شدن سیر اختلال با بروز تند چرخی ؛افت بیشتر کیفیت زندگی؛افزایش هزینه اقتصادی(دانر، ۲۰۰۳).
عکس مرتبط با اقتصاد
همراه بوده است. ابهام در سبب شناسی اختلالات فوق از یک طرف و تلاش برای بهبود اعتبار و کاربرد آنها به عنوان یک تشخیص صحیح و منفرد از سوی دیگرایجاب می کند به دنبال نشانه هایی باشیم که از طریق آن بتوان شباهت ها یا تفاوت های آنها با یکدیگر را مشخص نمود. از این رو پژوهش حاضر در راستای هدف فوق قصد دارد تا به مقایسه عملکرد عصب- روانشناختی قطعه پیشانی، بیماران اسکیزوافکتیو با بیماران اسکیزوفرنیا با علائم منفی و اختلال دو قطبی نوع یک و گروه بهنجار می پردازد. هرآنچه که نتایج تحقیق حاضر آشکار سازد از این لحاظ که از درمانهای آزمایش و خطا درمورد مبتلایان به این اختلال تا حدودی جلوگیری نماید مورد اهمیت است، زیرا درمانهای زیستی، تکنیکهای توانبخشی و روانشناختی برای این بیماران روشن و شفاف نمی باشد(کاپلان،٢٠٠٧). با توجه به ماهیت مبهم اختلالات سایکوتیک، پژوهش حاضر از معدود مطالعاتی است که در ایران بدان پرداخته شده است، اهمیت پژوهش حاضر مربوط به این ارزیابی است.
۱-۳- تعاریف مفهومی و عملیاتی اصطلاحات پژوهش
۱-۳-۱-اختلال اسکیزو افکتیو
۱-۳-۱-۱-تعریف مفهومی
اختلال اسکیزو افکتیو به عنوان اپیزودی از افسردگی عمده و یا مانیک معرفی می شود که توسط یک دوره ی هذیان و توهم بدون نشانه های خلقی قالب استمرار می یابد (در مقابل شرایط گذرا یا ملایم).
۱-۳-۱-۲-تعریف عملیاتی
منظور از اختلال اسکیزوافکتیو در پژوهش حاضر، دارا بودن علائم مشخصه این اختلال بر اساس ملاک های تشخیصی DSM.IV.TR می باشد.
۱-۳-۲- اختلال دوقطبی نوع یک
۱-۳-۲-۱- تعریف مفهومی
وجود اختلالی حداقل با یک دوره مانیا یا مختلط و دوره فعلی از نوع افسردگی اساسی این اختلال بسته به اینکه تجربه دوره مانیا برای اولین بار یا چندمین بار باشد، به دو طبقه ی اختلال دوقطبی نوع یک، دوره منفرد مانیا(شیدایی) و اختلال دوقطبی نوع یک، عود کننده تقسیم می شود(کاپلان و سادوک ،٢٠٠٧؛ روزنهان و سلیگمن، ۱۳۸۸).
۱-۳-۲-۲-تعریف عملیاتی
منظور از اختلال دو قطبی نوع یک در پژوهش حاضر، دارا بودن علائم مشخصه این اختلال بر اساس ملاک های تشخیصی DSM.IV.TR می باشد.
۱-۳-۳-اسکیزوفرنی با علائم منفی
۱-۳-۳-۱-تعریف مفهومی
اسکیزوفرنی اختلالی است که بخش بزرگی از طبقه ی اختلالات روانی موسوم به پسیکوزها(روانپریشی) را شامل می شود و در آن تغییر در ادراک، تفکر یا هشیاری مشاهده
می شود(ساراسون،۲۰۰۹).
۱-۳-۳-۲-تعریف عملیاتی
منظور از اسکیزوفرنی در این پژوهش آن دسته از افرادی است که تشخیص اسکیزوفرنی در آنها محرز شده و دارای علائم منفی هستند.
۱-۳-۴-عملکرد عصب – روانشناختی لوب پیشانی
۱-۳-۴-۱-تعریف مفهومی
لوب پیشانی یکی از چهار لوب مغزی است که درجلوی شیار مرکزی و بالای شیار طرفی قرار دارد. این لوب بزرگترین لوب مغز به حساب می آید و از نظر عملکرد عصب روانشناختی، به عنوان محل استقرار کنشهای ذهنی و مرکز فعالیتهای ویژه انسان محسوب می شود( حجازی،١٣٨٧).
۱-۳-۴-٢-تعریف عملیاتی
منظور از عملکرد عصب – روانشناختی لوب پیشانی در این پژوهش نتیجه ای است که، پس از بررسی نتایج حاصل از سه آزمون دسته بندی کارت های ویسکاستین، استروپ و عملکرد پیوسته(CPT) که ابزارهای سنجش عملکرد عصب روانشناختی لوب پیشانی می باشند به دست می آید.
۱-۴- اهداف پژوهش
۱-۴-۱-هدف کلی پژوهش
مقایسه عملکرد عصب روان شناختی قطعه پیشانی بیماران مبتلا به اسکیزوافکتیو با بیماران اسکیزوفرنی با علائم منفی و دوقطبی نوع یک با افراد بهنجار.
۱-۴-۲-اهداف اختصاصی پژوهش
مقایسه عملکرد عصب روان شناختی قطعه پیشانی مبتلا به اختلال اسکیزوافکتیو با افراد بهنجار.
مقایسه عملکرد عصب روان شناختی قطعه پیشانی بیماران اسکیزوافکتیو با الگوی عصب روان شناختی همین ناحیه از مغز بیماران اسکیزوفرنیا با علائم منفی.
مقایسه عملکرد عصب روان شناختی قطعه پیشانی بیماران اسکیزوافکتیو با الگوی عصب روان شناختی همین ناحیه از مغز بیماران دوقطبی نوع یک.
۱-۵- سوالات پژوهش
آیا الگوی عملکرد عصب روان شناختی قطعه پیشانی مبتلا به اختلال اسکیزوافکتیو با افراد بهنجار متفاوت است؟
آیا الگوی عملکرد عصب روان شناختی قطعه پیشانی بیماران اسکیزوافکتیو با الگوی عصب روان شناختی همین ناحیه از مغز بیماران اسکیزوفرنیا با علائم منفی متفاوت است؟
آیاالگوی عملکرد عصب روان شناختی قطعه پیشانی بیماران اسکیزوافکتیو با الگوی عصب روان شناختی همین ناحیه از مغز بیماران دوقطبی نوع یک متفاوت است؟
فصل دوم
پیشینه پژوهش
۲-۱- مقدمه
در این فصل ابتدا به ارائه نظری مفاهیم پژوهش پرداخته، سپس به تحقیقات انجام شده در زمینه‌ی متغیرهای مورد نظر در طرح پژوهشی اشاره گردیده است.
۲-۲-اختلال اسکیزوافکتیو
“جورج اچ. کربی” در ۱۹۱۳ و نیز “اگوست هوخ” در ۱۹۲۱ بیمارانی را توصیف کردند که مخلوطی از خصایص اختلالات عاطفی و اسکیزوفرنی داشتند و چون این بیماران سیر رو به تباهی را که لازمه ی دمانس زودرس بود، نداشتند، کربی و هوخ آنها را طبق طبقه بندی امیل کراپلین در گروه روانپریشی مانیا-افسردگی قرار دادند. اصطلاح”اختلال اسکیزوافکتیو” را “ژاکوب کازانین” در ۱۹۳۳برای اختلالی وضع کرد که علائم اسکیزوفرنی را همراه با علایم اختلالات خلقی همزمان داشته باشد. مشخصه ی دیگری که بیماران دچار این اختلال داشتند، شروع ناگهانی علائم، آن هم اغلب در نوجوانی بود. معمولاً این بیماری از سطح کارکرد پیش مرضی خوبی برخوردار بودند و اغلب پیش از شروع علائم، تحت فشار روانی مشخصی قرار داشتند. در خانواده ی آنها نیز اغلب سابقه ی اختلال خلقی وجود داشت. از آنجا که در زمان کازانین، مفهوم وسیعی که بلویر از اسکیزوفرنی ارائه کرده بود، مفهوم محدود کرپلینی را تحت الشعاع قرار داده بود، کازانین معتقد بود که این بیماران دچار نوعی اسکیزوفرنی هستند. از ۱۹۳۳ تا حدود ۱۹۷۰بیمارانی را که علائمی شبیه بیماران کازانین داشتند، تحت عناوین مختلفی دسته بندی می کردند: اختلال اسکیزوافکتیو، اسکیزوفرنی غیر معمول(آتیپیک)، اسکیزوفرنی با پیش آگهی خوب، اسکیزوفرنی فروکش یابنده وروانپریشی ادواری(سیکلویید)؛ و اینها همه، اصطلاحاتی بود که موکداً بر وجود ارتباطی با اسکیزوفرنی دلالت داشت. در حوالی سال ۱۹۷۰ دو گروه داده پیدا شد که تلقی رایج در مورد اختلال اسکیزوافکتیو به مثابه نوعی اسکیزوفرنی را عوض کرد و آن را نوعی اختلال خلقی معرفی کرد. اولی این بود که دیده شد لیتیوم کربنات، درمانی موثر و مشخص، هم برای اختلالات دوقطبی است و هم برای برخی از موارد اختلال اسکیزوافکتیو. دومین گروه داده ها با انتشار مطالعه ی مشترک آمریکایی- انگلیسی” جان کوپر ” و همکارانش در ۱۹۶۸ به دست آمد نشان می داد اختلاف تعداد بیمارانی که در ایالات متحده و بریتانیا در طبقه ی اسکیزوفرنی قرار داده می شوند، نتیجه تاکید مفرطی است که در ایالات متحده بر وجود علائم روانپریشی به عنوان ملاک تشخیصی برای اسکیزوفرنی می شود.
۲-٣- اختلال اسکیزوافکتیو،تعاریف و مفاهیم

اختلال اسکیزوافکتیو(عاطفه گسیختگی) چنان که از نامش پیداست، هم خصایص اختلالات عاطفی را دارد که امروزه اختلالات خلقی نامیده می شوند و هم خصایص اسکیزوفرنی را. در نظام طبقه بندی فعلی، در صورتی تشخیص اختلال اسکیزوافکتیو گذاشته می شود که یکی از شش حالت زیر وجود داشته باشد:
بیماران دچار اسکیزوفرنی که علائم خلقی دارند،بیماران دچار اختلال خلقی که علائم اسکیزوفرنی دارند،بیمارانی که به طور همزمان مبتلا به اختلال خلقی و اسکیزوفرنی هستند،بیمارانی که روانپریشی سومی غیر مرتبط با اسکیزوفرنی و اختلال خلقی دارند،بیمارانی که اختلال آنها بر روی طیفی بین اسکیزوفرنی و اختلال خلقی قرار دارد،بیمارانی که تلفیقی از حالات فوق را دارند.
متن تجدید نظر شده ویرایش چهارم کتابچه تشخیصی و آماری اختلالات روانی(TR -IV-DSM )ملاک هایی برای این اختلال در نظر گرفته است. (TR -IV-DSM ) بازه زمانی کوتاه تر از یک ماه را برای طول مدت علایم اسکیزوفرنی قید کرده است و بر طبق آن تشخیص اختلال اسکیزوافکتیو مستلزم آن است که” در طول دوره ای از بیماری بدون آنکه گسستی حاصل شده باشد، حمله افسردگی اساسی، حمله شیدایی یا حمله مختلط همزمان با علایم ملاک الف اسکیزوفرنی وجود داشته باشند”. TR -IV-DSM همچنین ملاک مربوط به مدت علائم خلقی در مقایسه با علائم روانپریشی را بسط داده است. در دهمین تجدید نظر طبقه بندی بین المللی و آماری بیماری ها و مشکلات بهداشتی وابسته(۱۰-ICD)، اختلال اسکیزو افکتیو اختلال مجزایی است و در مورد بیمارانی که همزمان علائم خلقی و روانپریشی شبه اسکیزوفرنی ناهماهنگ با خلق را را دارند می توان این عنوان تشخیصی را به کار برد.
۲-۴- همه گیر شناسی
شیوع مادام العمر اسکیزوافکتیو کمتر از یک درصد و احتمالاً در طیفی از ۵/۰ تا ٨/۰ درصد است. البته این اعداد همگی تخمینی است، زیرا در مطالعات گوناگونی که بر روی اختلال اسکیزو افکتیو صورت گرفته از ملاک های تشخیصی مختلفی استفاده شده است. در کار بالینی وقتی که بالینگر تشخیص قطعی را در ذهن ندارد، اغلب اختلال اسکیزوافکتیو را به عنوان تشخیص مقدماتی خود مطرح می کند(احسانمنش،١٣٩٠).
۲- ۵- تفاوت های جنسی و سنی
در منابع، راجع به تفاوتهای جنسی و سنی بیماران مبتلا به اختلال اسکیزوافکتیو مطلب چندانی نیامده است. اختلال اسکیزوافکتیو نوع افسردگی در سالمندان ممکن است شایع تر از جوانها باشد و نوع دوقطبی این اختلال در جوانان ممکن است شایعتر از سالمندان باشد. شیوع این اختلال در مردها کمتر از زن ها به ویژه زنان متاهل گزارش شده است و سن شروع آن نیز مثل اسکیزوفرنی، در زنان بیشتر از مردان است. مردان مبتلا به اسکیزو افکتیو احتمالاً رفتار ضد اجتماعی از خود نشان می دهند و حالت عاطفیشان به طور برجسته ای تخت یا نامناسب است(باقری،١٣٧٨).
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی
۲-۶- اختلالات دوقطبی
در ۱۸۵۴” ژول فالره ” بیماری ای به نام جنون دوره ای ( فولی سیر کولار ) را توصیف کرده بود که در آن حالات خلقی افسردگی و مانیا به طور متناوب مشاهده می شد. در ۱۸۸۲ روانپزشک آلمانی” کارل کالبام ” اصطلاح سیکلوتایمی” را به کار برد و مانیا و افسردگی را مراحلی از یک بیماری واحد قلمداد کرد. ۱۸۹۹” امیل کراپلین ” بر اساس اطلاعاتی که از بیماران آلمانی و فرانسوی پیش از خود به دست آورده بود، نوعی روانپریشی به نام، روانپریشی مانیا – افسردگی[۱۷] توصیف کرده بود و اکثر ملاک هایی را که امروزه روانپزشکان برای گذاشتن تشخیص اختلال دوقطبی I به کار می برند، در آن گنجانده بود. تفاوت این نوع روانپریشی با دمانس زودرس(نام اسکیزوفرنی در آن روزگار) این بود که سیر رو به تباهی و رو به دمانس در آن وجود نداشت.
۲-٧- اختلال دوقطبی، تعاریف و مفاهیم
اختلالات دوقطبی طیف گستره ای از اختلالات هستند که در آن علائم افسردگی و مانیا مشاهده می شود. این اختلالات به دو دسته ی کلی: اختلال دوقطبی I و اختلال دوقطبی II تقسیم می شود. تعریف اختلال دوقطبیI طبق TR- VI- DSM عبارت است از داشتن حداقل یک دوره ی مانیا یا مختلط و گاهی دوره های افسردگی اساسی در سیر بالینی. دوره ی مختلط، دوره ای به طول حداقل یک هفته است که در آن هر دوره مانیا و افسردگی اساسی تقریباً هر روز دیده پیدا می شود. اختلال دوقطبی II نیز گونه ای از اختلال دوقطبی است که با دوره های افسردگی اساسی، هیپومانیا ( و نه مانیا) مشخص می شود. از آنجا که در پژوهش حاضر تنها اختلال دوقطبی I مطرح می باشد، به گزارش ادبیات نظری تنها در این نمونه بسنده خواهد شد.
۲-٨- همه گیرشناسی، شیوع و بروز در اختلالات دوقطبی
با جمع بندی شواهد متعدد، به نظر می رسد شیوع مجموع اختلالات دوقطبی قابل توجه و حدود نصف شیوع اختلال افسردگی اساسی[۱۸](MDD) است (کاتزو[۱۹] و همکاران، ۲۰۰۳). میزان بروز سالیانه بیماران دو قطبی کمتر از ۱ درصد است، اما برآورد دقیق آن دشوار است. میزان شیوع اختلال دوقطبی I در مردان و زنان شیوع یکسانی دارد با این تفاوت که دوره های مانیا در مردان شایعترند و دوره های افسردگی در زنان شیوع بیشتری دارند. وقتی دوره های مانیا در زنان رخ می دهند، احتمال اینکه به صورت مختلط تظاهر کنند بیش از مردان است. اختلال دوقطبیI عموماً در سنینی پائین تر از افسردگی اساسی شروع می شود. سن شروع اختلال دوقطبی I از کودکی( حتی پنج تا شش سالگی) تا پنجاه سالگی و حتی در موارد نادری بالاتر و به طور متوسط سی سالگی است. میزان بروز اختلال دوقطبیI در گروه های اجتماعی- اقتصادی بالاتر، بیشتر از متوسط به نظر می رسد. این اختلال در افراد فاقد تحصیلات دانشگاهی شایعتر از فارغ التحصیلان دانشگاه است که شاید به دلیل سن شروع نسبتاً پایین این اختلال باشد(کاپلان و سادوک، ۱۳۸۷؛ روزنهان و سلیگمن، ۱۳۸۸؛ ویکارت[۲۰]، ۲۰۰۷).
۲-٩- دلایل کم تشخیصی اختلالات دوقطبی

در سوره طه آیه 50 آمده: رَبُّنَا الَّذِی أَعْطَى كُلَّ شَیْءٍ خَلْقَهُ ثُمَّ هَدَى.
پروردگار ما همة موجودات را نعمت وجود بخشیده و سپس به راه كمالش هدایت نموده است.
حضرت علیu در مورد پروردگار می‌فرماید: (من الجمادات و الحیوانات) یعنی او پروردگار جانداران و بی‌جان است.
لَه الخُلق وَ الْاَمر تَبارك الله ربَّ العالمین، هم آفرینش از اوست و هم اداره آن و او پرورش‌دهنده است.
پس خداوند اولین مربی و پرورش‌دهنده انسانها بود و او بود كه اسماء‌الهی را به انسانها آموخت.
در آیه 31 سوره بقره آمده است: وَعَلَّمَ آدَمَ الأَسْمَاء كُلَّهَا ثُمَّ عَرَضَهُمْ عَلَى الْمَلاَئِكَةِ فَقَالَ أَنبِئُونِی بِأَسْمَاء هَـؤُلاء إِن كُنتُمْ صَادِقِینَ.
و خداوند همه اسماء (حقایق و اسرار هستی) را به آدم آموخت آنگاه حقایق آن اسماء را در نظر فرشتگان پدید آورد و فرموداگر شما در دعوی خود صادقید اسماء اینان را بیان كنید.
خداوند متعال اسماء و اسرار عالم هستی را از نام اولیای خود تا جمادات را به آدم تعلیم داده، به تعبیر امام صادقu كه در تفسیر مجمع‌البیان آمده است: تمام زمین‌ها، كوهها، دره‌ها، بستر رودخانه‌ها و حتی همین فرشی كه در زیر پای ماست به آدم شناسانده شد. در حقیقت معلم واقعی خداست و قلم، بیان استاد و كتاب زمینه‌های تعلیم است.
خداوند پیامبران را در میان مردم برانگیخت تا بتوانند راه و رسم سعادت را به انسانها بیاموزند و در حقیقت انبیاء الهی بعد از خداوند تبارك و تعالی مربیان انسانها بر روی زمین بوده‌اند.
در آیه 164 سوره آل‌عمران آمده است: لَقَدْ مَنَّ اللّهُ عَلَى الْمُؤمِنِینَ إِذْ بَعَثَ فِیهِمْ رَسُولاً مِّنْ أَنفُسِهِمْ یَتْلُو عَلَیْهِمْ آیَاتِهِ وَیُزَكِّیهِمْ وَیُعَلِّمُهُمُ الْكِتَابَ وَالْحِكْمَةَ وَإِن كَانُواْ مِن قَبْلُ لَفِی ضَلالٍ مُّبِینٍ.
خداوند بر اهل ایمان منت گذاشت كه رسولی از خودشان در میان آنان برانگیخت كه بر آنها آیات خدا را تلاوت كند و نفوسشان را از هر نقص و آلایش پاك گرداند و به آنها احكام شریعت و حقایق حكمت بیاموزد هر چند پیش از آن در گمراهی آشكار بودند.
در تفسیر نور جلد دوم صفحه 190 آمده است: جعفر طیار برادر امام علیu در هجرت به حبشه، در برابر نجاشی اوضاع دوره جاهلی را چنین ترسیم می‌كند؛ ما بت‌پرستانی بودیم كه در آن روزها اهل فساد و فحشاء بودیم، تا اینكه خداوند پیامبرش را مبعوث كرد. در حقیقت پیامبرe به عنوان معلم و مربی آنها بر زمین برانگیخته شد و راه و رسم صحیح زندگی را به آنان آموخت و راه هدایت را برایشان هموار كرد پس بعثت انبیاء یكی از بزرگترین هدایای آسمانی است. تزكیه و تعلیم در رأس برنامه‌های انبیاء است (یُزَكّیهِمْ وَ یُعَلِّمُهُمُ الكِتابَ وَ الحِكْمَة).
بعد از پیامبران و انبیاء الهی این مسئولیت و وظیفه بر عهده پدر و مادر قرار گرفته است و آنها تربیت فرزند را برعهده گرفته‌اند و در این مرحله نوبت آنهاست كه در تربیت كودك تلاش كنند.
در آیه 23 و 24 سوره اسراء آمده است: وَقَضَى رَبُّكَ أَلاَّ تَعْبُدُواْ إِلاَّ إِیَّاهُ وَبِالْوَالِدَیْنِ إِحْسَانًا إِمَّا یَبْلُغَنَّ عِندَكَ الْكِبَرَ أَحَدُهُمَا أَوْ كِلاَهُمَا فَلاَ تَقُل لَّهُمَآ أُفٍّ وَلاَ تَنْهَرْهُمَا وَقُل لَّهُمَا قَوْلاً كَرِیمًا وَاخْفِضْ لَهُمَا جَنَاحَ الذُّلِّ مِنَ الرَّحْمَةِ وَقُل رَّبِّ ارْحَمْهُمَا كَمَا رَبَّیَانِی صَغِیرًا. …چنانكه آنها (پدر و مادر) مرا در كودكی تربیت كردند آنها را مورد رحمت قرار بده…
در حقیقت رحمت الهی جبران زحمات تربیتی والدین است گویا خداوند به فرزند می‌گوید تو رحمت خود را دریغ مدار و از خدا نیز استمداد كن كه ادای حق آنان از عهده تو خارج است. در زمینه تربیت كودك كتابها و تحقیقات زیادی انجام شده از جمله می‌توان به تحقیقات زیر اشاره كرد.
تحقیق تربیت صحیح كودك توسط خانم زینب شیروی خوزانی با راهنمایی آقای بهجتی در زمستان1 379.
تحقیق تعلیم و تربیت كودك توسط ملیحه محمدی خشویی با راهنمایی خانم رستمانه در سال 1380.
تحقیق نقش والدین در تربیت فرزندان توسط خانم اكرم پورپونیه با راهنمایی خانم الهام صحنعلی‌زاده در تابستان 1385.
تحقیق نقش مادران در تربیت كودكان (در دوران بارداری) توسط خانم زهره مهرابی با راهنمایی خانم زهره السادات مرتضوی در پائیز 1385 می‌باشد.
تمام تحقیقات فوق در زمینه تربیت كودك بوده اما تنها قسمتی از تربیت كودك را در نظر گرفته و تربیت مذهبی كودك مدنظرشان نبوده و فقط به تربیت صحیح كودك توجه كرده‌اند اما این تحقیق جنبه مذهبی تربیت و دیدگاه های اسلام در زمینه تربیت كودك را در نظر گرفته و تربیت كودك را چه قبل از تولد چه در زمان بارداری مادر و چه بعد از تولد بیان كرده است.
در تحقیق انجام شده منابع و كتب فراوانی بكار رفته اما كتبی كه بیشتر در زمینه موضوع كاربرد داشته كتاب گفتار فلسفی از نظر وراثت توسط آقای محمدتقی فلسفی می‌باشد این كتاب در تمام زمینه‌های تربیتی كودك و ارزش كودك از دیدگاه اسلام و سیره و روش پیامبر در برخورد با كودكان خود و مؤمنان سخن به میان آورده است.
كتاب فرهنگ تربیت از آقای عباس اسماعیلی یزدی است كه از فوائد بازی با كودك و استحباب بازی با او از نظر اسلام بیان شده است.
كتاب مباحث اساسی در روان‌شناسی تربیتی جلد اوّل از دكتر محمدمهدی خدیوی زند.
مباحث آن در مورد كودك و نوع شخصیت اوست و عوامل فراو
انی را در رشد و تكامل كودك مؤثر می‌داند كه از آن جمله می‌توان به محیط طبیعی، اجتماعی، خانواده و … اشاره كرد و همچنین ساختمان بدنی، جنسیت و كار اعضای بدن را در بالیدن او مؤثر می‌داند.
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی
پیک زائر ماهنامه بین‌المللی فرهنگی اعتقادی شماره اول كه در آن روش آشناسازی كودكان با اهل بیتu بیان شده، كتاب نظام خانواده در اسلام از آقای حسین انصاریان كه كتاب جامع و كاملی در زمینه‌های خانوادگی است و در بحثی جداگانه به تربیت كودك و مراحل رشد آن پرداخته است.

سؤال‌های تحقیق
پرسش‌های این قسمت به دو صورت اصلی و فرعی تقسیم می‌شود.

پرسش‌های اصلی
1) چگونه می‌توان كودكان را با القاب اهل بیت u آشنا كرد؟
2) وظایف والدین نسبت به فرزندان چیست؟
3) از نظر اسلام بهترین نوع تربیت چه تربیتی است؟
4) عاملان تربیت كودك چه كسانی هستند؟ نام ببرید.
5) چه عاملی از طغیان و فساد انسان‌ها جلوگیری می‌كند؟
6) پایه و اساس نظام تربیتی اسلام بر چه چیزی استوار است؟

پرسش‌های فرعی
1) عوامل مؤثر در بالندگی و رشد كودك چیست؟
2) تربیت صحیح و مذهبی كودك چه اثراتی را برای والدین به دنبال دارد؟
3) احساسات روانی كودك از چه زمانی شكل می‌گیرد؟
4) اثرات بازی بر كودكان چیست؟

فرضیة تحقیق
تربیت مذهبی در كودكی، پاسخی به نیازهای فرد در بزرگسالی است.

روش تحقیق
تحقیق حاضر براساس نگرش، از نوع تحقیقات بنیادی است و به اعتبار موضوع نیز تحقیقی دینی است. روش‌ جمع‌ آوری اطلاعات به صورت كتابخانه‌ای بوده است (با بهره گرفتن از فیش‌برداری و برداشت از مطالب) كه با بررسی كتابهای دینی و اخلاقی جمع‌ آوری شده است.

ساختار تحقیق
تحقیق انجام شده از سه بخش تشكیل شده كه هر بخش از سه فصل و هر فصل دارای ریزمجموعه‌هایی است.
بخش اول، كلیات تحقیق را تشكیل می‌دهد كه فصل اول آن شامل ضرورت و اهمیت تحقیق، طرح مسئله و پرسش‌های تحقیق، فرضیه تحقیق، اهداف و فوائد تحقیق، بررسی و پیشینه و سابقه موضوع، تعریف مفاهیم و اصطلاحات كلیدی، روش تحقیق، ساختار و محدوده تحقیق، و مشكلات و موانع تحقیق می‌باشد كه هركدام در جای خود بیان شده است.
فصل دوم دین و كودك دو هدیه الهی است، كه در این فصل ابتدا دین را مورد بررسی قرار داده و سپس از كودك سخن به میان آمده و ارتباط میان دین و كودك و ارزش كودك از دیدگاه اسلام بیان شده است.
فصل سوم آشناسازی كودكان با سیره اهل بیت و وظایف والدین آمده است در این فصل نحوه آشنا كردن كودك با اهل بیتu و وظایفی كه والدین در مقابل فرزندان خود دارند بیان شده است.
بخش دوم تحقیق، یافته‌های تحقیق است در فصل اول بحث تربیت است و تربیت از دیدگاه امام راحل و اهمیت ایشان به كودك و خانواده و عاملان تربیت، در فصل دوم آن دامنه تربیت مورد بحث است و پرورش دینی و اخلاقی، پرورش ایمان و پرورش عاطفی بیان شده است در فصل سوم، احیاء نسل پاك و دستورالعملهایی قبل از ازدواج پدر و مادر و پیش از تولد كودك بیان شده است.
بخش سوم، زمینه‌ها و اهداف تربیت است فصل اوّل آن درباره‌ی پرورش مذهبی كودك سخن به میان آورده و زمینه‌های پرورش مذهبی را، فطرت، كنجكاوی، چراجوئی و رغبت‌های كودك می‌داند. در این بحث هدف اساسی تربیت را همان پرستش خدا، تقوا، تعلیم حكمت و … می‌داند.
فصل دوم كه عنوان آن روش های تربیت دینی است و راهكارهایی در زمینه تربیت دینی كودك بیان نموده است.
فصل سوم اصول و شیوه‌های تربیت دینی كودك است كه سیزده اصل را برای تربیت كودك لازم و ضروری می‌داند كه به بیان آنها پرداخته‌ایم.

اصطلاحات و كلیدواژه‌های تحقیق

مفهوم تربیت
در معارف و معاریف جلد 3 صفحه 533 در مورد واژه تربیت آمده است:
تربیت: پروردن، دست نرم به پهلوی بچه زدن تا به خواب رود.
در فرهنگ عمید صفحه 311 در مورد معنای این واژه آمده است:
تربیت: الفتح تاء و كسر باء و فتح یاء پروردن، پروراندن، پرورش دادن ادب و اخلاق به كسی.
محمد بندرریگی در فرهنگ بندرریگی صفحه 517 در معنای لغوی تربیت آورده:
تربیت به معنای پرورش دادن و بزرگ كردن می‌باشد.
التربیة: پرورش دادن، بزرگ كردن.
غلامحسین شكوهی در كتاب تعلیم و تربیت و مراحل آن صفحه 2 آورده:
تربیت به معنای نشر و نما دادن، زیاد كردن، بركشیدن و مرغوب یا قیمتی ساختن می‌باشد در این معنای اخیر تربیت را از حد افراط و تفریط بیرون آوردن و به حد اعتدال سوق دادن می‌باشد.
در ترجمة المنجد الطلاب ترجمة م. محمد از لوپس معلوف صفحه 179 آمده:
(ربا، ربواً، رُبِوّاً، الولد)، فرزند نشو و نما كرد.
(رَبَیْتُ و ربیِتُ رَباءٌ وَ رَبیِّاً)، نشو و نما كردم.