مجله علمی پژوهشی رهاورد

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
تبیین جنبه های آموزشی و تربیتی امید و نقش آن در سلامت روان انسان از دیدگاه اسلام- قسمت 22
ارسال شده در 25 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

عبدالملك بن مروان، حاكم خودكامه عصر امامت امام زین‏العابدین علیه السلام خبردار شده بود كه شمشیر رسول خدا صلى الله علیه و آله در اختیار امام سجّاد علیه السلام است. پس تصمیم گرفت تا آن یادگار ارزشمند را از هر راه ممكن به چنگ آورد و از آن بهره سیاسى و دنیایى ببرد، پس سربازى را نزد آن حضرت فرستاد و درخواست كرد كه حضرت شمشیر را براى وى بفرستد و در نامه، اضافه كرد كه هر كارى داشته باشید به سرعت آن را انجام خواهم داد.
امام علیه السلام به صراحت، جواب ردّ داد. عبدالملك به شدّت خشمگین شده بود.
بار دیگر نامه‏اى تهدیدآمیز نوشت كه اگر شمشیر را نفرستى، حقوق تو را از بیت المال قطع خواهم كرد و تو به سختى زندگى، دچار خواهى شد.
امام بدون ذرّه‏اى خوف در پاسخ نوشت:
اما بعد: خداوند متعال، خود عهده‏دار شده است كه بندگان پرهیزكارش را از امور ناخوشایند نجات بخشد و از آنجا كه گمان ندارند، روزى دهد و در قرآن مى‏فرماید:
إِنَّ اللَّهَ یُدَ فِعُ عَنِ الَّذِینَ ءَامَنُواْ إِنَّ اللَّهَ لَایُحِبُّ كُلَّ خَوَّانٍ كَفُورٍ .(حج / 22)
مسلماً خدا از مؤمنان دفاع مى‏كند، قطعاً خدا هیچ خیانت كار ناسپاسى را دوست ندارد
بنگر كه كدام یک از ما بیشتر مشمول این آیه هستیم. «بحار الانوار باب 5)
امام سجاد (ع) می فرماید: « اى خداوند، بر محمد و خاندان او درود فرست و ما را از آرزوهاى دور و دراز در امان دار و به صدق عمل آرزوهاى ما تنگ میدان ساز، آن سان که ما را آرزوى آن نبود که به سر آوریم ساعتى را پس از ساعت دیگر و به پایان بریم روزى را پس از روز دیگر و بپیوندیم نفسى را به نفس دیگر و برداریم گامى را از پى گام دیگر ، اى خداوند، ما را از فریب سراب آرزوها به سلامت دار و از شر و فساد آن ایمنى بخش و مرگ را در برابر ما بدار و روزى مباد که از یاد مرگ غافل باشیم‏.( صحیفة السجادیة- نیایش چهلم )
امام باقر (ع): از امید دروغین بپرهیز كه تو را گفتار ترس حقیقی می‌كند.(بحار الانوار ،ج 78)
امام صادق علیه‌السلام در بخشى از وصیتنامه خود به ابن ‌جندب، نجات یافتگان از عذاب الهى را كسانى معرفى مى كند كه خوف و رجاء حقیقى متعادل در دل هایشان وجود دارد: یهلك المتكل على عمله… قلت فمن ینجو؟ قال الذینهم بین الرجاء والخوف…؛ كسى كه به اعمال خود (اعمال خوب) تکیه نموده است به هلاكت مى رسد و كسى هم كه به امید رحمت خداوند بر انجام گناهان جرات پیدا مى كند نجات نخواهد یافت. (ابن جندب) سؤال كرد پس چه كسى نجات پیدا مى كند؟ حضرت فرمودند: كسانى كه حالشان میان خوف و رجاء باشد. (ری شهری ،1377)
امام صادق (ع)فرمودند :هیچ مؤمنی نیست مگر اینکه در بدنش دردی وجود دارد که تا زمان مرگ همراه اوست، که آن درد کفارّۀ گناهان او میباشد(مجلسی ،1387ق)
امام صادق(ع): گاهی بنده مومن تهیدست می گوید: خدایا! به من روزی عطا کن تا فلان کار خیر و نیک را به جا آورم. اگر خداوند در او صدق نیت را بداند، تمام اجر و پاداشی را که در صورت رسیدن به این آرزو و انجام آن کارهای خیر استحقاق پیدا می کرد، برای او نوشته می شود. (مجلسی ،1387ق )
. سخن گهربار حضرت سیدالشهدا(ع) است كه امام صادق(ع) از آن حضرت نقل فرموده اند, آن جا كه مى فرماید: خداوند بزرگ, بندگان را نیافریده مگر به خاطر این كه او را بشناسند, هنگامى كه او را بشناسند عبادتش مى كنند و هنگامى كه بندگى او كنند از بندگى غیر او بى نیاز مى شوند . (همان)
: امام صادق (ع):هیچ بنده مومنی نیست که در دل او دو نور نباشد :یکی نور امید و دیگری نور ترس . اگر این را وزن کنند با آن برابر است . (کلینی ، 1362)
امام صادق (ع): امید واسطه و شفیع ادمی است و ترس مراقب و نگه دار دل است ، هر کس خدا را بشناسد هم از او ترس و هم به او امید دارد و این دو ، دربال ایمان است که انسان را به سعادت می رساند ( مجلسی ،1387 ق )
امام صادق (ع )می فرماید :هرکس به چیزی امیدوار باشد برای آن به عمل برمی خیزد و هرکس از چیزی بترسد از آن می گریزد . (کلینی ،1362)
شخصی به امام صادق علیه السلام عرض کرد: عده ای از یاران شما مرتکب گناه شده، می گویند: ما امیدبه لطف و بخشش خدا داریم. امام فرمود: «دروغ می گویند؛ آنان پیرو ما نیستند، گروهی اند که آرزوهای بی پایه بر آنان غلبه یافته است. هر کس به چیزی امید دارد برای آن کار و فعالیت می کند، و هر کس از چیزی بترسد از آن فرار می کند.(کلینی ،1362)
امام صادق (ع ):سزاوار است بنده موم آن چنان از خدا بترسد که گویی در کنار دوزخ قرار دارد و مشرف براتش است و آن چنان به خدا امید وار باشد که گویی اهل بهشت است .
– از اسحاق ابن عمار که امام صادق به او فرمود :ای اسحاق از خدا بترس تا گویا اورا به چشم می بینی و اگر تو او رانبینی او تورا می بیند و اگر معتقدی تورا نمی بیند ،محققا کافری و اگر معتقدی تو را می بیند و دربرابر او گناه می کنی او را پست ترین ناظران بر خودپنداشته ای . (کلینی 1362)
امام صادق (ع ):هرکس از خدا ترسد خدا هرچیز را از او بترساند و هرکه از خدا نترسد ،خدا او را از هرچیز بترساند .
– هر که خدا را شناسد از او ترسد و هر کس از خدا ترسد دل از دنیا برکند . (کلینی 1362)
– از ابن ابی نجران ،از کسی که نامش را برد ،گوید :به امام صادق گفتم :مردمی گناه می کنند و می گویند:امید واریم ! و پیوسته چنین هستند تا مرگشان رسد ،امام در پاسخ فرمود :اینان مردمی هستند که دل به آرزوهای بیجا ،خوش کنند ،دروغ گویند و امیدوار نیستند ،هر که امید چیزی را دارد آن را خواهد و هر که از جیزی ترسد از آن گریزد .
از امام صادق (ع )که فرمود :براستی از عبادت است سخت ترسیدن از خدای عزوجل (فاطر/28)
همانا دانشمندانند که از خدا ترسانند و خدای جل شانه می فرماید :از مردم نترسید از من بترسید. (مائده /44)و فرمود خدای تبارک وتعالی (طلاق /2)هر که از خدا بترسد برای او گشایش است . گوید که امام صادق (ع) فرمود :براستی که حب بزرگمنشی و شهرت ،در دل شخص ترسان و هراسان نیست . (کلینی /1362)
امام حسن عسگری (ع) می فرمایند:زمانی که توجه کند نمازگزار برای نماز به سوی مکان نمازش، خداوند بلند مرتبه به ملائکه اش می فرماید ای ملائکه من، آیا نمی بینید بنده ام را که به تحقیق بریده از همه خلائق به سوی من، و امیدوار است به رحمت من و بخشش و مهربانی من . (مجلسی/1387ق )
امام جواد علیه السلام مى‏فرماید:اعتماد به خداوند متعال، بهاى هر چیز گرانى و نردبان رسیدن به هر مقام بالایى است(بحار الانوارباب 27 )
امام حسن عسكرى علیه السلام مى‏فرماید:
تا جایى كه مى‏توانى تحمّل كنى دست نیاز دراز مكن؛ زیرا هر روز، روزى تازه‏اى دارد، بدان كه پافشارى در خواهش، هیبت آدمى را مى‏برد و رنج و سختى به بار مى‏آورد، پس صبر كن تا خداوند درى به رویت گشاید كه به‏ راحتى از آن وارد شوى؛ چون احسان به آدم اندوهناك و امنیّت به آدم فرارى وحشت‏زده، نزدیک است. چه بسا كه دگرگونى و گرفتارى‏ها نوعى تنبیه خداوند باشد و بهره‏ها مرحله دارند، پس براى چیدن میوه‏هاى نارس شتاب مكن كه به وقت آن را خواهى چید. بدان: آن كه تو را تدبیر مى‏كند، بهتر مى‏داند كه چه وقت بیشتر مناسب حال توست، پس در همه كارهایت به انتخاب او اعتماد كن تا حال و روزت سامان گیرد. قبل از وقت نیازهایت، شتاب مكن كه در این صورت دل و جانت تنگ مى‏شود و ناامیدى تو را فرا مى‏گیرد.(بحار الانوار باب 29)
Abstract:
This study is done with the aim of preparing suitable answer for this question that what are the educational and training aspects of hope in Islam? What is its role in mental health? The method of study is analysis-descriptive type and the community of study (research platform) is the whole books, Theses, articles and sites related to subject of study. The sample of study is the whole books, Theses, articles and sites related to subject of study based on scientific ability of researcher. The data gathering method of study are library type by use of note taking tool and its plan follows plans of theoretical and qualitative research. In this study, according to general aim and special aims, this research has obtained some results which we can say that hope is created from knowledge and wisdom toward origin and resurrection and it has an important role in mental and psychological health of human beings and is the important factor of attempt and behaviors of human being. Hope is the lifeblood and life extender. Hope is the God’s blessing and gift for human beings and it makes human active and diligent.
Keywords: hope, mental health , educational , training

1-Branden ↑

Kübler-1 ↑
1-Miller ↑
1-Duane Schultz ↑
– Snyder Harris ↑
– Seligman ↑
– Allport Gordon- ↑
Abraham Maslou-1 ↑

نظر دهید »
تاثیر فوت در فرآیند اجرای احکام و اسناد- قسمت ۳
ارسال شده در 25 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

مبحث دوم:تشابه تاثیر فوت در مرحله اجرای احکام با دادرسی ۱۱۴
نتیجه گیری ۱۱۴
منابع ۱۱۷

 

 

چکیده:

 

در اجرای احکام مدنی فوت منجر به توقف عملیات اجرایی می گردد اما توقف در کلیه احکام یکسان نبوده و گاه باعث توقف موقت عملیات اجرایی می گردد.ضمن اینکه فوت محکوم له و محکوم علیه آنها یکسان نبوده و با فوت محکوم له و محکوم علیه عملیات اجرایی متوقف اما فوت وکیل تاثیری در روند اجرایی پرونده ندارد.ضمناً به موجب تبصره ماده۳۴قانون اجرای احکام مدنی ثالث نیز می تواند مال خویش راجهت فروش و پرداخت محکوم به معرفی نماید که به نظر می رسد تا زمانی که عملیات اجرا در خصوص فروش مال ثالث ادامه دارد ثالث قائم مقام محکوم علیه تلقی و کلیه اختیارات و تکالیف محکوم علیه برای ثالث مستقر می گردد.
کلید واژه
فوت،محکوم له،محکوم علیه اجرای حکم،محکوم به

 

 

مقدمه :

 

وفق اصول۱۵۶و۱۵۹قانون اساسی دادگستری مرجع عام تظلم خواهی است و هر کسی حق دارد برای احقاق حق به محکمه مراجعه نماید.
اصل۱۵۶ قانون اساسی مقرر می دارد« قوه قضائیه قوه ای است مستقل که پشتیبان حقوق فردی و اجتماعی و مسئول تحقق بخشیدن به عدالت و عهده دار وظایف زیر است:
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی
۱-رسیدگی و صدور حکم در مورد تظلمات،تعدیات،شکایات،حل و فصل دعاوی و رفع خصومات و اخذ تصمیم و اقدام لازم در آن قسمت از امور حسبیه که قانون معین می کند.
۲-احیای حقوق عامه و گسترش عدل و آزادی های مشروع.
۳-نظارت بر حسن اجرای قوانین
۴-کشف جرم و تعقیب و مجازات و تعزیر مجرمین و اجرای حدود و مقررات مدون جزائی اسلام.
۵-اقدام مناسب برای پیشگیری از وقوع جرم و اصلاح مجرمین.» و همچنین اصل ۱۵۹ قانون فوق الذکر مقرر می دارد
«مرجع رسمی تظلمات و شکایات دادگستری است».با توجه به اصول مذکور افراد برای تظلم خواهی و احقاق حق خویش به دادگستری مراجعه نموده و با ارائه دادخواست یا شکوائیه اقامه دعوا می نمایند.دادگاه با رسیدگی به ادله طرفین حکم مقتضی را صادر می نماید.پس ازصدور حکم نوبت به اجرای حکم صادره می رسد.در این مرحله است که حق به حق دار می رسد و وظیفه و رسالت قوه قضائیه ظاهر می گردد. به عبارتی تمام تلاش طرفین،ادله آنها و همچنین تلاش قاضی و کارمندان وی در این مرحله خود را نشان می دهد.حال اگر حکم صادره قابلیت اجراء را نداشته باشد و یا آن طور که می بایست اجرا نگرددو یا اگر رویه ای ثابت برای اجرا تمام احکام صادره از محاکم وجود نداشته و هر دادگاهی بخواهد به یک راه و روش حکم صادره خویش را اجرانماید،نه تنها حکم صادره هیچ ارزشی ندارد،بلکه دادگستری که مرجع احقاق عدالت است به بی عدالتی متهم گشته و مورد نگاه بدبینانه مردم واقع می گردد.قانون گذار برای اینکه احکام به طور عادلانه اجراگرددواز ابرازسلائق اشخاص جلو گیری نماید،قانون اجرای احکام مدنی را در سال۵۶ ۱۳مصوب نمود که تمام راهکارهای لازم برای اجرای حکم را در آن به کار برد.از جمله می توان به مواد ۱۰ و ۳۱ قانون فوق الذکر اشاره نمودکه در آن از فوت محکوم علیه صحبت نموده است.اما قانون مذکور صحبتی از فوت محکوم له و وکلاء طرفین ننموده است ،در این تحقیق سعی نموده ام که در خصوص نکات مبهم و مجهول فوت در مرحله اجرای حکم صحبت نمایم.همینطور نظر به اینکه در خصوص اسناد رسمی،اشخاص می توانند به دفترخانه صادرکننده سند و یا اداره ثبت مربوطه مراجعه و درخواست صدور اجرائیه و اجرای مفاد سند رسمی را نمایند،که آیین نامه اجرای ثبت در خصوص چگونگی اجرای سند رسمی به تصویب رسید.که در آیین نامه مذکور نیز از فوت متعهد و متعهد له صحبت نموده و اثر آن را بیان نموده است.حال بنده حقیر سعی دارم با توجه به کتب اساتید مجرب و با توجه به سوابق فعالیت خویش در اجرای احکام مدنی و رویه قضائی به نکات مبهم تاثیر فوت طرفین در مرحله اجرای احکام و اسناد پاسخ دهم.

 

 

سوالات تحقیق

 

نظر به اینکه اجرای حکم یکی از مهمترین مراحل دادرسی به معنای عام است و در مرحله اجرای حکم است که حق به حق دار می رسد لذا اهمیت فراوانی دارد ،حال می خواهیم بررسی نمائیم فوت هر یک از اصحاب دعوا و یا نمایندگان آنها چه تاثیری دارد.
۱-اگر در فرایند اجرای احکام و اسناد برای محکوم له و یا نمایندگان قانونی طرفین و وکلاء فوت حادث شود آیا همانند حدوث فوت برای محکوم علیه عملیات اجرایی متوقف می گردد؟
۲-اگر در فرایند اجرای احکام و اسناد یکی از طرفین دچار مرگ مغزی شود آیا عملیات اجرایی متوقف می گردد؟
۳-آیا آثار حدوث فوت طرفین در فرایند اجرای احکام همانند اثر حدوث فوت برای طرفین در مرحله دادرسی است؟
۴-آیا تاثیر فوت طرفین، قبل از صدور اجرائیه و بعد از صدور اجرائیه یکسان است؟
۵- آیا دراجرای همه احکام واسناد با حدوث فوت عملیات اجرایی متوقف می گردد؟

 

 

فرضیه ها

 

۱-با حدوث فوت محکوم له و نمایندگان قانونی عملیات اجرایی متوقف می گردداما با حدوث فوت وکیل عملیات اجرایی متوقف نمی گردد
۲-با حدوث مرگ مغزی عملیات اجرایی متوقف می گردد.
۳-تاثیر فوت اصحاب پرونده اجرایی همانند اثر فوت طرفین در مرحله دادرسی نیست.
۴-تاثیرفوت طرفین قبل از صدور اجرائیه و بعد از صدور اجرائیه یکسان نیست.
۵-فوت محکوم علیه در اجرای تمامی احکام و اسناد منجر به توقف عملیات اجرایی نمی گردد و توقف بستگی به نوع حکم و سند رسمی دارد.

 

 

سوابق مربوط

 

با بررسی و مطالعات انجام شده در کتب اجرای احکام ،آنچه که در مورد حدوث فوت در مرحله اجرای احکام و اسناد بحث شده به صورت کلی و مربوط به تاثیر فوت محکوم علیه بوده و تمام جوانب و مصادیق آن و بررسی جزئیات موضوع نسبت به محکوم له و یا نمایندگان قانونی مورد بحث واقع نگردیده است

 

 

اهداف تحقیق

 

نظر به اینکه مواد۱۰و۳۱قانون اجرای احکام مدنی در خصوص فوت محکوم علیه و ماده۱۲۰آئین نامه اجرای اسناد رسمی در خصوص حدوث فوت متعهد صحبت نموده و در خصوص فوت محکوم له و یانمایندگان قانونی آنها ویا در خصوص حدوث مرگ مغزی صحبتی ننموده لذا این رساله می تواند موارد مبهم و مجهول فوت در فرایند اجرای احکام و اسناد رابرای دانشجویان ،وکلاء ،کارمندان دایره اجرا و سایر کسانی که با موضوع در ارتباط هستند روشن نموده و جنبه علمی و کاربری داشته باشد

 

 

کاربران تحقیق

 

تحقیق مذکور می تواند برای اساتید ،دانشجویان،قضات،وکلاء و کلیه کارمندان دایره اجرا و کسانی که با موضوع در ارتباط هستند مفید فایده واقع شود.

 

 

نوآوری تحقیق

 

نظر به اینکه قانون گذار در خصوص معرفی مال از سوی ثالث صحبت نموده است ،اما در خصوص مابقی تکالیف وی صحبت ننموده است،از جمله حدوث فوت ثالث،یا حدوث فوت محکوم علیه،زمانی که ثالث مال خویش را معرفی نموده است ،لذا این تحقیق از این جهت می تواند جالب توجه باشد.

 

 

توجیه پلان تحقیق

 

این تحقیق در دو فصل تنظیم گردیده است.در فصل اول در خصوص کلیات اجرای احکام از قبیل شرایط مورد نیاز برای اجرای حکم،مامورین اجرای حکم و غیره تحقیق گردیده است ،که خواننده در بدو امر باکلیات امر آشنا شود.در فصل دوم با فوت محکوم له در اجرای احکام مدنی،اجرای احکام کیفری،اجرای اسناد رسمی و سپس فوت محکوم علیه در اجرای احکام مدنی ، اجرای کیفری و اجرای اسنادرسمی تحقیق شده است ،که اگر خواننده مثلاً خواست قسمت فوت محکوم له در اجرای احکام مدنی را مطالعه نماید،بلافاصله بتواند با مطالعه فوت محکوم علیه در اجرای احکام کیفری و اجرای اسناد رسمی آن ها را با هم قیاس نماید.

پایان نامه رشته حقوق

 

 

بخش اول:کلیات

 

 

فصل اول: مفهوم و شرایط

 

 

مبحث اول:مفهوم اجرای احکام

 

اجرا (به کسر همزه) در لغت به معنی راندن، روان ساختن، جاری کردن و روا کردن امری(عمید،،چاپ بیست و دوم،ص۷۷) و در اصطلاح به کار بردن قانون یا به کار بستن احکام دادگاه ها و مراجع رسیدگی اداری یا اسناد رسمی را اجرا گویند.(جعفری لنگری،ترمینولوژی حقوق،چاپ چهاردهم صص۹و۱۰) در اصطلاحات اجرای احکام ، اجرای اسناد رسمی، اجرای مالیاتی، اجرای موقت، اجراییه، اجراییه ثبتی، اجراییه دادگاه، اجراییه سند ذمه ای ، اجراییه سند رهنی، اجراییه سند شرطی ، ورقه اجرای و ضمانت اجرای اسناد لازم الاجرا ، اجرای رأی داور، اجرای مدنی ،اجرای کیفری و …. به کار رفته است. اجرای حکم (بهرامی،آیین دادرسی مدنی،چاپ چهارم،صص۱۰۷-۱۱۹)در دو معنای عام و خاص استعمال شده است :معنی عام شامل اجرای حکم و دستور و قرارهای دادگاه و مراجع قضایی است و مفهوم خاص برای اجرای حکم فقط احکام را در بر می گیرد. اجرای حکم گاه در مقابل اجرای اسناد رسمی به کار می رود و گاهی در برابر اجرای مالیاتی و همچنین اجرای شهرداری استخدام می شود اجرای احکام مدنی در مقابل اجرای احکام کیفری است.

 

 

مبحث دوم: مفهوم فوت(موت)

 

در این مبحث معنی فوت ، مرگ مغزی و موت فرضی را بررسی می نمایم

 

 

گفتار اول:فوت حقیقی

 

موت در لغت به معنی مرگ(عمید،چاپ بیست دوم،ص۱۱۳۰) و مرگ به معنی نیستی وفنا (همان،ص۱۰۷۸) و در اصطلاح خروج روح از بدن به طور طبیعی یا غیر طبیعی مانند خودکشی یا قتل نفس (جعفری لنگرودی،وسیط ترمینولوژی حقوق،،چاپ دوم،ص۶۹۷)در فقه،موت به زهاق روح از بدن تعریف شده است.روح به معنی اعتقادی آن،از موجودات مجرد است که با حواس ظاهری درک نمی شودو به این علت نمی توان وجود آن را در تن یا خروجش را از تن ادارک کرد(دکتر شهیدی،چاپ هفتم،ص۳۸)توقف کامل و بدون بازگشت اعمال حیاتی مغز،قلب و ریه(معاونت آموزش و تحقیقات قوه قضائیه،چاپ دوم،ص۵۱) وجود شخص طبیعی با مرگ پایان می یابد.انسان با مرگ شخصیت خود را از نظر حقوقی از دست می دهد و دیگر نمی تواند مانند شخص زنده صاحب حق و تکلیف باشد(دکتر صفائی،دکتر قاسم زاده،چاپ پانزدهم،ص۵۸)وحقوق و تکالیف وی به وراث منتقل می گردد.پس از واقعه فوت ،ورثه قائم مقام متوفی و دارای کلیه حقوق و تکالیف مورث خویش می گردند ،از جمله کلیه حقوق و تکالیفی که برای متوفی در مرحله اجرای حکم یا اجرای سند وجود دارد.
گفتار دوم:فوت فرضی
موت فرضی مرگی است که به منظور جریان آثار حقوق موت،برای غایب مفقوالاثری فرض می شود که با لحاظ شرایط موجود،عادتا نمی تواند زنده باشد،بدون اینکه موت حقیقی او مسلم باشد(دکتر شهیدی،چاپ هفتم،ص۴۰)وفق ماده۱۰۱۹ قانون مدنی حکم موت فرضی برای غایبی صادر می گردد که ازتاریخ آخرین خبری که از حیات وی رسیده،مدتی گذشته باشد که عادتا نتوان وی را زنده فرض کرد.ماده مذکور مقرر می دارد«حکم موت فرض غایب در موردی صادر می شود که از تاریخ آخرین خبری که از حیات او رسیده است مدتی گذشته باشد که عادتا چنین شخصی زنده نمی ماند»
بنابراین چنانچه حکم موت فرضی شخصی صادر گردد،حقوق و تکالیف متوفی به ورثه منتقل می گردد و اثر آن همانند فوت طبیعی است.ماترک متوفی بین ورثه تقسیم می گردد،حال چنانچه در مرحله اجرای حکم یا اجرای سند حکم موت فرضی یکی از طرفین صادر گرددهمان اثری بر آن مترتب است ،که برای فوت حقیقی در نظ ر می گیریم.

 

 

گفتار سوم:مرگ مغزی

 

مرگ مغزی، مرگ قسمتی از مغز(مغز میانی یا ساقه مغز)است که مربوط به برقراری تنفس،فشار خون و جریان خون(مراکز حیاتی)می باشد.توقف غیر قابل بازگشت عملکرد مراکز حیاتی در مغز است.(معاونت اموزش و تحقیقات قوه قضائیه،چاپ دوم،ص۷۵)تشخیص مرگ مغزی با تشخیص پزشک درمانگر و با تائید تیم پزشکی محقق می گردد.(همان،ص۷۷)
در علم پزشکی فردی را که دچار مرگ مغزی گردیده است مرده می دانند اما در از نظر حقوقی نمی توان چنین فردی را مرده فرض کرد چون هنوز روح در بدن وی وجود دارد.ودایره اجرا زمانی می تواند فرد را مرده بداند که گواهی فوت وی توسط اداره ثبت احوال صادر گردد و در غیر این صورت فرد زنده تلقی می گردد.هم اکنون که قوه قضائیه از سیستم سمپ استفاده می نماید واطلاعات اداره ثبت احوال به نرم افراز برقرار است،از طریق سمپ می توان فهمید شخص زنده است یا مرده.بدیهی است در صورت حدوث مرگ مغزی چنین فردی را زنده فرض می نماید.

 

 

مبحث سوم: مفهوم سند

 

سند در لغت به معنی چیزی که به آن اعتماد کنند،نوشته ای که وام یا طلب کسی را معیین سازد یا مطالب را ثابت کند(عمید،چاپ بیست و دوم ،ص۷۵۶)و در اصطلاح به معنی دلیل اثبات است در هر امری از امور ،کتبی باشد یا نباشدمانند اقرار در دادگاه.اگر مورد اثبات،امر حقوق باشد سند حقوقی است.(همان،ص۴۱۱)وفق ماده۱۲۸۴ قانون مدنی«سند عبارت است از هر نوشته ای که در مقام دعوی یا دفاع قابل استناد باشد»

 

 

فصل دوم: شرایط اجرای احکام

 

درخصوص شرایط اجرای حکم دو نظر وجود دارد.نظر اول شرایط اجرای حکم را
الف-قطعیت حکم
ب-اجرائی بودن حکم
ج-ابلاغ حکم
د-درخواست محکوم له(مواد ۱و۲ قانون اجرای احکام مدنی)می دانند(دکتر مهاجری،چاپ پنجم،جلد اول ،ص۱۸)اما نظر دوم شرایط اجرای حکم را از قرار زیر می دانند.
الف: قطعیت حکم (ماده ۱ قانون اجرای احکام مدنی)
ب: معین بودن حکم (ماده ۳ قانون اجرای احکام مدنی)
ج: درخواست صدور اجراییه در احکام اجرائی و در احکام اعلامی دستور دادگاه (ماده ۲ قانون اجرای احکام مدنی)
د: صدورو ابلاغ اجراییه (مواد ۲ و ۳و ۵ قانون اجرای احکام مدنی)(دکتر بهرامی،چاپ چهارم،ص۸)
ماده ۳ قانون اجرای احکام مدنی مقرر می دارد: « حکمی که موضوع آن معین نیست قابل اجرا نمی باشد» مقصود از موضوع حکم در حقیقت مدلول حکم و یا به عبارت دیگر همان خواسته است. معین در کنار معلوم استعمال می شود و مقصود از معلوم باشد یعنی مجهول نباشد و منظور از معین یعنی مردد بین دو یا چند چیز نباشد. بنابراین اگر حکمی دارای ابهام و اجمال و مردد بین دو یا چند چیز باشد قابل اجرا نمی باشد و حکم دادگاه باید صریح و روشن باشد به نحوی که اجرای آن به توضیح دیگری نیاز نداشته باشد. همچنین نباید حکم صادره به صورت تخییر باشد. مانند اینکه فلان مقدار پول یا فلان کالا را بدهد اگر طرفین پرونده نیزتوافق و تراضی هم بنمایند باز نمی توان این گونه حکم صادر کرد. در خصوص گزارش اصلاحی نیز رعایت این نکته ضروری است.به نظرمی رسد معین بودن از شرایط صدور اجرائیه نباشد.چون دفتر دادگاه وفق دادنامه صادره مبادرت به صدور اجرائیه می نماید و اگر دایره اجرا با ابهام روبرو گردید می تواند از دادگاه کسب تکلیف نماید.
نکته دیگر این که ،وفق ماده۳۰۲ قانون آیین دادرسی مدنی مصوب۱۳۷۹ بعضی از قرارهای صادره نیز قابلیت اجرا رادارند،هم چون دستور موقت(دکتر مهاجری،مبسوط در آیین دادرسی مدنی،چاپ اول،ص۷۳) بنابراین قرار تامین خواسته و دستور موقت علی رغم اینکه قرار محسوب می گردند اما وفق ماده۳۰۲قانون آیین دادرسی قابلیت اجرادارند.ماده مذکور مقرر می دارد«هیچ حکم یا قراری را نمی توان اجراء نمود مگر اینکه به صورت حضوری و یا به صورت دادنامه یا رونوشت گواهی شده آن به طرفین یا وکیل آنان ابلاغ شده باشد…….»

 

 

 

نظر دهید »
سیمای جامعه و زندگی مردم دوران سعدی با استناد به آثار شیخ اجل
ارسال شده در 25 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

مقدّمه
منابع زیادی برای تحقیقات مردم شناسانانه در مورد اقوام مختلف وجود دارد که در این میان، ادبیّات از منابعی است که همواره از جایگاه خاصّی برخوردار بوده است؛ ادبیّات هر کشور دربر دارنده­ی فرهنگ، تاریخ و جنبه­ های اجتماعی مردم آن کشور است و متون ادبی هر دوره فارغ از اینکه با چه سبک و در چه موضوعی به رشته تحریر درآمده­اند حاوی نکات بسیاری از شیوه­ زندگی مردم آن عصر و در بردارنده­ی بسیاری از آداب و رسوم رایج بین مردم آن دوره می باشند، شیوه­ زندگی و آداب و رسومی که با گذشت زمان و جاری شدن سیل اتّفاقات گوناگونی از قبیل جنگ، دست به دست شدن قدرت سیاسی و نظامی و روی کار آمدن سردمداران مختلف – که هرکدام آراء و عقاید متفاوتی نسبت به حاکم قبلی داشتند – همواره در معرض تحول، دگرگونی و بعضا نابودی قرار داشته و دارند.
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی
بی شک در میان اقوام مختلفی که تا کنون پا به عرصه­ وجود نهاده­اند، ایرانیان از نظر داشتن تمّدنی دیرپای و ادبیّاتی غنی از جایگاه ممتازی برخوردارند؛ ادبیّات ایران، ادبیّاتی است که از دل اجتماع برآمده است و مختصّ گروه یا طبقه­ی خاصّی نیست؛ و به همین دلیل است که در دل اجتماع رسوخ می کند و هر طبقه­ی اجتماعی به فراخور حال خود از آن بهرمند می گردد. و همین اجتماعی بودن این ادبیّات است که باعث می شود تا همانند آینه­ای، ویژگی های گوناگون زندگی مردم روزگار خود را انعکاس داده و میراثی گرانقدر را برای آیندگان باقی گذارد.
هرچند گاهی زور و زر حکمرانان، بر آثار تاریخ نگاران و بعضاً گویندگان همان عصر تأثیر داشته است، امّا از لابه­لای حجم انبوه آثار مختلف بر جای مانده از نویسندگان و گویندگان اعصار گذشته می­توان چهره­ای هرچند کم رنگ، از زندگی مردمانی که روزگاری در این سرزمین می زیسته­اند و عاقبت به آن بازگشتند ترسیم کرد؛ سعی ما در این رساله نیز ترسیم چهره­ای هرچند کم رنگ از زندگانی مردمی که در عصر سعدی – این بزرگ سخنور پارسی – می­زیسته­اند، با توجّه به آثار ارزشمند او است.
از آنجایی که سعدی خود واعظ بوده و نیز، سال­های زیادی از عمر خود را در سفر سپری نموده و به کشورهای مهمّ دنیای آن روزگار رفته و با قشرهای مختلف جامعه، از پادشاهان و وزیران گرفته تا مردم کوچه و بازار به گفتگو نشسته است؛ در سفرها با کاروانیان از هر گروه، به سر برده و از شهری به شهر دیگر رفته و همه جا به روان شناسی اجتماعی و جامعه نگاری مردم و گروه­ها پرداخته و از راه تجربه­ی مستقیم و «مشاهده­ همراه با مشارکت» به شناخت آنان همّت گماشته است، آثارش را می­توان منبعی غنی برای مطالعات مردم شناسانه قلمداد کرد.
بیان مسئله
شرایط اجتماعی، سیاسی و محیطی هر دوره تاثیر مستقیمی بر زندگی و آثار گویندگان و سخنوران آن عصر دارد و در هر اثر ادبی می­توان بازتابی از آن مشاهده کرد، با توجّه به این بازتاب­ها و نشانه­ها می­توان نگرشی کلّی به مردم­شناسی و سیمای جامعه در آن دوره به دست آورد که این نگرش می ­تواند کمک شایانی به درک هرچه بهتر آثار شاعران و ادیبان آن عصر، نماید، هدف از این رساله نیز ترسیمی از مردم شناسی و سیمای جامعه­ عصر سعدی با کمک از آثار او و شواهدی از آثار نویسندگان و گویندگان هم دوره­ او(و یا اندکی قبل و بعد از او) است.
سوالات پژوهش
با توجه به آثار سعدی آیا می توان تصویری از چگونگی زندگی مردم عصر وی ترسیم کرد ؟
با مراجعه به بوستان و گلستان چه طبقات اجتماعی، مشاغل و حرفی در دوره­ سعدی وجود داشته است؟
فرضیه ­ها
با توجه به آثار سعدی می­توان دورنمایی از زندگی مردم عصر مولف و جامعه­ای که در آن می­زیسته است، به دست آورد.
با مراجعه به بوستان و گلستان می­توان اطلاعاتی از طبقات اجتماعی، مشاغل و حرف مردم دوره­ سعدی به دست آورد.
اهداف پژوهش
با توجه به اینکه سعدی بی­گمان از بزرگان و ارکان شعر و ادب پارسی است و آثار وی تاثیر انکار ناپذیری بر شاعران و ادیبان بعد از او گذاشته است، نیز محیط زندگی هر شاعری تاثیر مستقیمی بر آثار او دارد، هدف به دست آوردن دورنمایی از سیمای جامعه و زندگی مردم دوران سعدی با استناد به آثار شیخ اجلّ، سعدی شیرازی، است.
روش کار
مراحل مختلف انجام کار به شرح زیر بوده است:

 

جهت دانلود متن کامل این پایان نامه به سایت jemo.ir مراجعه نمایید.

 

 

مطالعه­ دقیق آثار سعدی.

 

فیش برداری از مواردی که به مسائل اجتماعی، فرهنگی و مردم شناسی مربوط می­شده است.

 

مطالعه­ آثار ادبی – اجتماعی نزدیک به عصر سعدی و به طور کلّی آثار نویسندگان و گویندگان معاصر او و جمع آوری شواهد گوناگون و فیش برداری از آن­ها.

 

تنظیم موضوعی فیش­های گردآوری شده.

 

تطبیق فیش­های استخراج شده از منابع ادبی این دوره با فیش های یادداشت شده از آثار سعدی برای تقویت موضوع و ذکر شواهد.

 

گردآوری مباحث پراکنده در بخش­های گوناگون و آوردن آن­ها در بخش های مرتبط.

 

قدردانی و سپاس
در ابتدا بر خود لازم می دانم تا از بزرگان و عزیزانی که مرا در نوشتن و به فرجام رساندن این رساله یاری دادند سپاسگزاری نمایم:
استاد دانشمند و عزیزم، جناب آقای دکتر نعمت الله ایران زاده که همچون پدری مهربان و دلسوز حامیم بودند و این تشنه را از دریای بی کران دانششان سیراب ساختند.
استاد فرزانه‌ام، جناب آقای دکتر احمد تمیم داری که با بزرگواری و سعه­ی صدر تمام گره از مشکلاتم در این راه گشودند و با دانش بسیار خود چراغی فرا راهم قرار دادند.
استاد مسلّم و بزرگم، جناب آقای دکتر سیروس شمیسا که قدم گذاردن در این وادی زیبا را وام­دار دانش و محبّت ایشانم.
استاد فاضل و مهربانم، سرکار خانم دکتر بتول واعظ که طرح نخستین این رساله را مدیون راهنمایی‌های بی‌دریغ ایشان هستم.
خواهر بسیار عزیزم، سرکار خانم مریم رضانژاد که از یاری ایشان در نگارش این رساله بهره­ها جستم.
و در پایان سپاسی ویژه از پدر و مادر عزیز و گرانقدرم، که اگر نبود این عشق و فداکاری بی حدّ و حصر و بی‌دریغشان بی‌گمان این من، من نبود؛ بی شک گر هر سر مویی از من زبانی گردد، مرا یارای قدردانی از زحمات ایشان نخواهد بود.
مختصری در تاریخچه­ی مردم شناسی
دو اصطلاح انسان شناسی و مردم شناسی ترجمه ی انگلیسی و فرانسوی اصطلاحات آنتروپولوژی و اتنولوژی که از نظر ریشه ی لغوی تقریبا هم معنا و معادل اند، هستند. و به معنای مطالعه­ انسان، شامل جنبه­ های تاریخی، اجتماعی و فرهنگی، و همچنین مطالعه ی هر یک از نهاد های اجتماعی (اقتصادی، دینی، فرهنگی و…) است؛ با این تفاوت که گستره ی انسان شناسی نسبت به مردم شناسی اندکی وسیع تر است. (روح الامینی ۵۸:۱۳۸۹)
عکس مرتبط با اقتصاد
واژه‌ی مردم شناسی در نیمه­ی قرن نوزدهم میلادی و هم زمان با واژه‌ی جامعه شناسی ابداع شد. علوم اجتماعی در آن زمان با بهره گرفتن، و تا حدی الگو برداری، از علوم طبیعی تلاش می‌کردند به خود شکل و محتوای علمی بدهند و جایی برای خود در دانشگاه های اروپا باز کنند. پیدایش این علوم در آن زمان البته بدون دلیل نبود. پس از انقلاب های اجتماعی اواخر قرن هجدهم و نیمه ی اوّل قرن نوزدهم، دولت های ملی؛ یعنی دولت های جدید پا به عرصه ی وجود گذاشته بودند که برای نخستین بار در تاریخ حامیت های سیاسی، منشأ مشروعیت خود را نه از «بالا» که از «پایین» می گرفتند. این دولت ها، بر خلاف اسلاف خویش، خود را نماینده ی خداوند بر روی زمین و برخوردار از اشرافیتی مبتنی بر خون و نژاد نمی دانستند، بلکه اعتماد و آرای «مردم» را تنها معیار مشروعیت خود اعلام می کردند. به همین دلیل بود که مفاهیم ملت و مردم شکل گرفتند و در تمامی طول قرن نوزدهم اندیشمندان اروپایی، نویسندگان، شاعران و … دست به ابداع و اسطوره سازی از این مفهوم زدند تا نوعی خودآگاهی ملی و در حقیقت نوعی وجدان ملی بیافرینند. نتیجه آن بود که باور به وجود آن چه امروز آرای عمومی یا افکار عمومی می نامیم به شکلی گسترده پدید آمد.
با پیدایش مفهموم مردم، مفهوم جامعه نیز هرچه بیشتر شکل می گرفت و زمان آن فرا می رسید که شناخت جامعه به مثابه یک واقعیت بیرونی، همچون پدیده ای طبیعی، در دستور کار اندیشمندان قرار بگیرد. به همین دلیل بود که جامعه شناسی ابتدا با عنوان گویای فیزیک اجتماعی در فرانسه پدیدار شد و سپس به همت اگوست کونت، نام جامعه شناسی بر آن گذاشته شد.
به این ترتیب جامعه شناسی، علمی تعریف شد که هدف آن بررسی و شناخت جامعه با روش های علمی است. این روش ها عمدتاً با تکیه بر روش های علوم طبیعی تبیین شده بودند؛ یعنی تکیه بر فرایند مشاهده – فرضیه سازی – آزمایش – قانون سازی – تعمیم قوانین. از این رو جامعه شناسی از همان آغاز تلاش کرد علم آمار را تقویت کند و از آن ابزاری اساسی برای روش های پژوهشی خود بسازد.
امّا در آن زمان اندیشمندان اروپایی تفکیکی مشخص میان خود (یعنی جامعه ی اروپایی) و دیگران (یعنی مردمان کشورهای مستعمره و جوامعی که بر آن ها نام ابتدایی گذاشته شد) قائل می شدندو این تفکیک باتکیه بر نظریه ی غالب در آن زمان یعنی تطوّرگرایی از این باور حرکت می کرد که همه­ی پدیده های موجود حاصل یک سیر تطوری؛ یعنی یک خط تاریخی اند که در آن حرکت از سادگی به پیچیدگی و از پستی به اعتلا انجام گرفته است. در این خط، مراحل خاصی در نظر گرفته می شدند که موجودیت ها برای انطباق خود با محیط، دچار تغییراتی اساسی شده اند و، به اصطلاح، دگرش یافته اند تا سرانجام آن گروه از پدیده ها که توانسته اند از گزینش طبیعی عبور کنند و خود را با همه ی دگرگونی های طبیعی انطباق دهند به امروز برسند. اندیشمندان اروپایی به این ترتیب جامعه ی خود را در انتهای تاریخ و در پیشرفته ترین نقطه از آن قرار می دادند و جوامع به اصطلاح ابتدایی را در آغاز تاریخ و در پست ترین نقطه ی آن. و تصور آن ها این بود که این دو نوع جامعه نیاز به دو نوع شناخت متفاوت دارند.
به این ترتیب بود که مردم شناسی در کنار جامعه شناسی پا به عرصه ی وجود گذاشت و حوزه ی کار خود را در جوامع ابتدایی مشخص کرد. نسل نخست مردم شناسان کسانی بودند که در حقیقت با تکیه بر قدرت و امکانات استعماری شروع به شناختن این جوامع کردند. با وجود این، مردم شناسان توانستند به سرعت خود را از بدنه ی استعماری جدا کنند و با نزدیک تر شدن و پیوند هرچه بیشتر به موضوع مورد مطالعه ی خویش، شناخت علمی را از الزامات استعماری جدا کنند. در طول حدود یک قرن، از نیمه ی قرن نوزدهم تا نیمه ی قرن بیستم، مردم شناسی توانست ادبیات و گنجینه ی غنی و ارزشمندی گرد آورد که عمدتاً از توصیف های گسترده ی جوامع غیر اروپایی و گردآوری اشیا و عناصر معنوی زندگی آن ها تشکیل شده بود و توانست نه فقط موزه های مردم شناسیِ اروپایی را به مراکز بزرگ فرهنگ غیر اروپایی بدل کند، بلکه زمینه ی مناسبی برای مطالعه ی نسل بعدی به وجود آورد.
پس از جنگ جهانی دوّم و با به استقلال رسیدن مستعمرات سابق و پدید آمدن نسلی جدید از مردم شناسان بومی، اروپاییان ناچار به بازگشت به کشورهای خود شدند و از آن زمان، مردم شناسی به تدریج وارد حوزه هایی شد که پیش از آن صرفاً در محدوده ی مطالعه ی جامعه شناسی قرار می گرفت. گروهی بزرگ از مشکلات فرهنگی که در طول جنگ و پس از آن در کشورهای در حال توسعه و کشورهای توسعه یافته پدید آمده بود نیز محورهای جدید برای رشد مطالعات مردم شناخنی به وجود آورد.
در نتیجه پس از جنگ جهانی دوّم، رویکردی جدید در مردم شناسی آغاز شد. این رویکرد سبب به وجود آمدن نوسازی عمیقی در این رشته ی دانشگاهی شد. مردم شناسان تلاش می کردند به درکی جدید از مفاهیم انسان و فرهنگ دست یابند و بتوانند تمامی جنبه های بیشماری که در زندگی اجتماعی این مفاهیم را در ارتباط با یکدیگر قرار می دهند به عنوان موضوع مطالعات خود تعیین کنند تا از این راه به شناختی ژرفا نگر و کل گرا از واقعیت اجتماعی برسند که جای آن در شناخت پهنانگر و جزءگرای جامعه شناسی خالی بود.
امروزه مردم شناسی، علمی پویا و زنده است که در تمامی دانشگاه های معتبر جهان تدریس می شود و فارغ التحصیلان آن به عنوان متخصصان فرهنگ عموماً می توانند در نهاد های گوناگون برنامه ریزی شهری، اجتماعی و فرهنگی جذب شوند.
تاریخ مردم شناسی در ایران نیز از آن چه پیش تر گفته شد یکسره جدا نیست. مردم شناسی در ایران در آغاز بیش تر در قالب مفهوم فولکلور مطرح بود. این واژه که در انگلستان قرن نوزدهم ابداع شد و معنی لغوی آن همان مردم شناسی منتها از ریشه ی انگلیسیِ قدیمی است، از ابتدا به مفهوم بررسی و شناخت فرهنگ عامه و عمدتاً هنرها، ادبیات شفاهی، باورها و عقاید و همچنین فنون و اشیا مردمی بود. در همین مفهوم نیز، فولکلور را در ایران به مثابه فرهنگ عامّه مطرح کردند. سوای پیشینه ی تاریخی بسیار غنی که در این زمینه در ادبیات داستانی، شعر، تاریخ و ادیان ایرانی وجود دارد، از ابتدای قرن بیستم نویسندگانی چون علی اکبردهخدا و سپس صادق هدایت و محمدعلی جمال زاده – وبا فاصله ی نسبتاً زیادی از آن ها، جلال آل احمد – دست به گرد آوری و ارائه ی فرهنگ عامّه زدند و به ویژه با نو آوری های ادبی خود توانستند نوعی آگاهی نسبت به گنجینه های غنی فرهنگی – قومی در ایران به وجود آورند.
شناخت فرهنگ مردمی که در سال های دهه ی ۱۳۳۰ و ۱۳۴۰ عمدتاً در چارچوب وزارت فرهنگ و هنر وقت انجام می گرفت، از اواخر دهه ی ۱۳۴۰ در قالب «مرکز مردم شناسی» و پس از انقلاب در قالب « سازمان میراث فرهنگی» به گروهی از پژوهش ها که اکثراً در حوزه ی فولکلور قرار می گرفتند دامن زد. در همین دوران؛ یعنی از حدود دهه­ ۱۳۲۰ و ۱۳۳۰، فعالیت های دانشگاهی در زمینه ی مردم شناسی حیات خود را به مثابه یک رشته ی دانشگاهی با کمک گروهی از خاور شناسان اروپایی، عمدتاً فرانسوی، آغاز کرده و تا امروز به فعالیت در این زمینه ادامه داده است. (فکوهی ۲۰۶:۱۳۸۵-۲۰۳)
زندگی نامه­ی سعدی
الشیخ الامام المحقّق، ملک الکلام، افصح المتکلّمین، ابومحمد مشرّف الدین (شرف الدین) مصلح بن عبدالله بن مشرّف السّعدی الشّیرازی بی شک از بزرگ ترین سخن سالاران زبان پارسی است که این قند پارسی حیات خود را در مقابل هجوم زبان های بیگانه وامدار او و بزرگانی چون اوست.
در نام و نسب و تاریخ وفات این استاد بزرگ میان نویسندگان و مولّفان قدیم اختلاف است و به نظر می رسد که علت این اختلاف، چیزی جز شهرت بسیار سعدی و افتادن نام بلندش در افواه خاصّ و عام نباشد. بنا بر آنچه که از تحقیق در مآخذ موثّق قدیم بر می آید نام و نسب درست او همان است که در ابتدای این سطور آمده است؛ این نکته را می توان از قول معاصر سعدی، علی بن احمد بن ابی بکر معروف به «بیستون» که در شهر سعدی، میان دوستان، آشنایان و یاران او زیسته و اوّلین نسخه ی دیوان سعدی را ۳۵ سال پس از وفات او یعنی در سال ۷۲۶ هجری قمری جمع آوری کرده است، به خوبی در یافت. بیستون لقب، اسم و تخلص سعدی را چنین آورده است: (( مولانا و شیخ الشیوخ فی عهده و قدوه المحققین افصح المتکلّمین مفخر السّالکین مشرف (شرف) الملّه و الحق و الدّین مصلح الاسلام و المسلمین شیخ سعدی شیرازی قدّس سره)) که اگر بخواهیم لقب و اسم سعدی را از میان تعریفات بیرون آوریم چنین می شود: ((افصح المتکلّمین مشرف (شرف) الدّین مصلح سعدی شیرازی)).
از تاریخ تولّد سعدی در منابع سخنی به میان نیامده است، امّا بنا به گفته ی خود شیخ در دیباچه ی گلستان: (( یک شب تامّل ایّام گذشته می کردم و بر عمر تلف کرده تاسّف می خوردم و سنگ سراچه ی دل به الماس آب دیده می سفتم و این بیت ها می گفتم:
هر دم از عمر می رود نفسی چون نگه می کنم نمانده بسی
ای که پنجاه رفت و در خوابی مگر این پنج روزه دریابی)) (سعدی/ گلستان ۲۸:۱۳۸۱)
و همچنین تاریخ تألیف این کتاب:
((در این مدّت که ما را وقت خوش بود
زهجرت ششصد و پنجاه و شش بود)) (سعدی/ گلستان ۳۴:۱۳۸۱)
می توان تاریخ تولد او را سال ۶۰۶ یا اندکی قبل از آن دانست.
سعدی در شیراز در میان خاندانی که «از عالمان دین» بودند متولد شد. دولتشاه می نویسد: ((گویند پدر شیخ ملازم اتابک بوده)). سعدی هم از دوران کودکی تحت تربیت پدر قرار گرفت و از هدایت و نصیحت او برخوردار گشت ولی چنان که از گفته ی خو او در بوستان بر می آید، در کودکی یتیم شد و ظاهرا تحت تربیت نیای مادری خود که بنا بر بعضی اقوال مسعود بن مصلح فارسی پدر قطب الدین شیرازی بوده، قرار گرفت و مقدمات علوم ادبی و شرعی را در شیراز آموخت و سپس برای ادامه ی تحصیلات به بغداد رفت. این سفر که مقدمه ی سفر های طولانی دیگر سعدی بود، گویا در حدود سال ۶۲۰-۶۲۱ هجری قمری اتّفاق افتاد.
سعدی مدتی پس از این تاریخ در بغداد به سر برد و در مدرسه ی معروف نظامیّه ی آن شه به ادامه ی تحصیل پرداخت و در همین شهر بود که خدمت جمال الدّین عبدالرّحمن بن الجوزی ملقّب به المحتسب را درک کرد و علوم شرعی را از وی آموخت. نعمت چنین تربیتی برای سعدی برای چند تن از پیران عهد او از جمله شهاب الدین ابوحفص عمربن محمد سهروردی (متوفی به سال ۶۳۲) حاصل شد.
شیخ اجلّ بعد از طی چند سالی در بغداد (که با تکرار و تلقین سپری شد)، سفرهای طولانی خود را در حجاز و شام و لبنان و روم آغاز کرد و بنا به گفته ی خود در اقصای عالم گشت و با هرکسی ایّام به سر برد و به هر گوشه ای تمتّعی یافت و از هر خرمنی خوشه ای برداشت، به قول جامی «اقالیم را گشته و بارها به سفر حج پیاده رفته» و بنا بر نقل دولتشاه «چهارده نوبت حج کرده و به غزا و جهاد به طرف روم و هند رفته».
سفری که سعدی در حدود سال ۶۲۰-۶۲۱ آغاز کرده بود در سال ۶۵۵ با بازگشت به شیراز پایان یافت. پس از بازگشت به شیراز سعدی در شمار نزدیکان سعد بن ابی بکر بن سعد بن زنگی درآمد ولی نه به عنوان یک شاعر درباری بلکه بنا بر اکثر اقوال و همچنان که از مطالعه ی آثار او بر می آید، زندگی را به آزادگی و ارشاد و خدمت به خلق در رباط شیخ کبیر ابو عبدالله خفیف می گذرانده و با حرمت بسیارزندگانی به سر می برده است. در این دوره نیز یک بار عازم سفر حج شد و از راه تبریز به شیراز باز گشت و چنان که از مقدمه ی رساله ی ششم از آثار منثور شیخ بر می آید، وی در همین سفر با شمس الدّین صاحب دیوان جوینی و برادرش ملاقات نمود و در خدمت اباقاخان با عزّت و احترام پذیرفته شد و او را از مواعظ خود بهرمند نمود.
وفات سعدی را در مآخذ گوناگون سال های ۶۹۰، ۶۹۱ و ۶۹۴ نوشته اند که در بین آن ها ذی الحجه ی سال ۶۹۰ در غالب مآخذ نزدیک به دوران حیات سعدی ذکر شده و اعتماد به آن سزاوارتر می نماید.(صفا ۵۹۹:۱۳۵۱)
آثار سعدی به دو دسته ی آثار منظوم و آثار منثور تقسیم می شود در حالی که آثار منثور وی به خصوص شاهکار او گلستان، خود آمیخته با اشعار پارسی و تازی است.
در رأس آثار منظوم او یکی از شاهکار های بی چون و چرای زبان فارسی است که در متون کهن «سعدی نامه» نامیده شده و بعدها «بوستان» شهرت یافته است؛ این منظومه که در اخلاق و تربیت و وعظ و تحقیق است که خدود چهار هزار بیت دارد و به تصریح خود شیخ در سال ۶۵۵ به اتمام رسید.
مجموعه ی دوّم از آثار منظوم سعدی قصاید عربی او است که اندکی کمتر از هفتصد بیت می باشد و در بر دارنده ی معانی غنایی، مدح و نصیحت و یک قصیده ی مفصل در مرثیه ی المستعصم باالله است.
سوّمین مجموعه از آثار منظوم شیخ اجلّ قصاید فارسی اوست که در موعظه و نصیحت و توحید و مدح پادشاهان و صدور و رجال عهد سروده شده است.
چهارمین مجموعه از آثار منظوم سعدی مراثی نام دارد که در بر دارنده ی چند قصیده در مرثیه ی المستعصم باالله و ابوبکربن سعد ابن زنگی و سعد بن ابوبکر و امیر فخر الدین ابی بکر و عزّالدین احمد بن یوسف و یک ترجیع بند بسیار بلند در مرثیه ی اتابک سعد بن ابی بکر است.
دیگر آثار منظوم سعدی عبارتند از: ملمعات و مثلثات، ترجیعات، طیّبات، بدایع، خواتیم، غزل های قدیم (که چهار کتاب اخیر متضمّن غزل های استاد است)، صاحبیّه، خبیثات، رباعیّات و مفردات. (صفا ۱۳۵۱: ۶۰۷-۶۰۶)
در رأس آثار منثور شیخ اجلّ، شاهکار او یعنی گلستان قرار دارد که خود آمیخته با اشعار پارسی و تازی است و از برجسته ترین آثار نثر ادب پارسی به شمار می رود.
از دیگر آثار منثور او، می توان به رسائل نثر شامل: کتاب نصیحه الملوک، رساله در عقل و عشق، الجواب، در تربیت یکی از ملوک و مجالس پنجگانه و تقریرات ثلاثه، اشاره کرد.
مختصری در تاریخ سیاسی و اجتماعی عصر سعدی
سال های کودکی سعدی مصادف است با آغاز هجوم مغول (۶۱۶ ه.ق) و انقراض دولت خوارزمشاهی (۶۲۸ ه.ق) که بی­گمان از تاریک ترین دوره­ طول تاریخ چند هزار ساله­ی ایران به شمار می رود.

 

نظر دهید »
ارزیابی کارایی وصول مطالبات گاز بهاء بخشهای تابعه شرکت گاز استان اردبیل با استفاده از تحلیل پوششی داده ها و رگرسیون چند متغیره- قسمت ۸
ارسال شده در 25 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

۳-۱۱- دیدگاه‌های ورودی ـ محور و خروجی ـ محور در حل مدل‌های DEA

در مدل‌های DEA، راهکار بهبود واحدهای ناکارا، رسیدن به مرز کارایی است. مرز کارایی‌،‌ متشکل از واحدهایی با اندازه کارایی ۱ است. به طور کلی، دو نوع راهکار برای بهبود واحدهای غیرکارا و رسیدن آنها به مرز کارایی وجود دارد:
الف – کاهش نهاده‌ها بدون کاهش ستاده‌ها تا زمان رسیدن به واحدی بر روی مرزکارایی ( این نگرش را ماهیت نهاده‌ای بهبود عملکرد یا سنجش کارایی با ماهیت ورودی ـ محور می‌نامند).
ب- افزایش ستاده‌ها تا زمان رسیدن به واحدی بر روی مرز کارایی بدون جذب نهاده‌های بیشتر ( این نگرش را ماهیت ستاده‌ای بهبود عملکرد یا سنجش کارایی با ماهیت خروجی ـ محور می‌نامند).
این دو الگوی بهبودکارایی در نمودار ۱ نشان داده شده است. همانطور که در شکل مشخص است، واحد A ناکاراست. A1 بهبودیافته آن با ماهیت ورودی ـ محور (نهاده‌ای) و A2، نسخه بهبودیافته آن با ماهیت خروجی ـ محور (ستاده‌ای) است.
ستاده
A2
A1

A

ورودی
نهاده

 

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت 40y.ir مراجعه نمایید.

نمودار۳-۲ الگوی بهبود کارایی

در مدل‌های تحلیل پوششی داده‌ها با دیدگاه ورودی ـ محور، به دنبال دست‌یابی به نسبت ناکارایی فنی هستیم که بایستی در ورودی‌ها کاهش داده شود تا بدون تغییر در میزان خروجی‌ها، واحد در مرز کارایی قرار گیرد. اما در دیدگاه خروجی ـ محور، به دنبال نسبتی هستیم که بایستی خروجی‌ها افزایش یابند تا بدون تغییر در میزان ورودی‌ها، واحد به مرز کارایی برسد. با پیشنهاد چارنز و کوپر، با اعمال محدودیت ∑vixi0=1 در مدل برنامه‌ریزی کسری CCR، این مدل به مدل برنامه‌ریزی خطی زیر تبدیل شد:
(۳-۱۵)

 


مدل مضربی CCR.I
مدل تعیین کارایی فوق، به مدل مضربی CCR ورودی ـ محور (CCR.I) معروف است. اما برای تبدیل مدل کسری CCR به یک مدل برنامه‌ریزی خطی می‌توان از روش دیگری نیز استفاده کرد. در این روش با اعمال محدودیت ، مدل برنامه‌ریزی کسری CCR به مدل برنامه‌ریزی خطی زیر تبدیل می‌شود که بیانگر مدل مضربی CCR خروجی ـ محور (CCR.O) است:
(۳-۱۶)

 


مدل مضربیCCR.O

 

۳-۱۲ بازگشت نسبت به مقیاس[۶۳]

هنگام ارزیابی مقایسه ای DMU (واحدهای تصمیم گیرنده) نخستین مساله روش شناسی که باید مورد توجه قرار گیرد ((بازگشت نسبت به مقیاس )) است. اگر بازگشت نسبت به مقیاس ثابت (CRS)[64] باشد ، یعنی با افزایش یک واحد داده ، یک واحد ستاده افزایش می یابد و کارایی با تغییر حجم تولید تغییر نمی کند. بنابراین در مدل CCR مرزهای کارا،مشخصات بازده به مقیاس ثابت را دارند که در حالت یک ورودی و یک خروجی به صورت شکل زیر می باشد.
خروجی
مرز تولید
مجموعه امکان تولید
مرز تولید مدل CCR
ورودی

 

نمودار ۳-۳ مرز تولید مدل CCR

در اوایل مطالعه DEA توسیع های مختلفی از مدل CCR پیشنهاد گردید که در این میان مدل BCC قابل توجه است. مرز تولید مدل BCC به پوسته محدب DMU های موجود محدود می شود. این مرز به صورت قطعه قطعه خطی و مقعر است،و مشخصات بازده به مقیاس متغیر را دارد(VRS)[65] در شکل زیر مرز تولید واحدهای تصمیم گیرنده در حالت یک ورودی و یک خروجی برای مدل BCC ترسیم شده است.
خروجی
مرز تولید
مجموعه امکان تولید
مرز تولید مدل BCC
ورودی

 

نمودار ۳-۴ مرز تولید مدل BCC

 

۳-۱۳- تاریخچه رگرسیون

در سال ۱۸۷۷ فرانسیس گالتون[۶۶] در مقاله ای که درباره بازگشت به میانگین[۶۷] منتشر کرده بود. اظهار داشت که متوسط قد پسران دارای پدران قد بلند، کمتر از قد پدرانشان می باشد. به نحو مشابه متوسط قد پسران دارای پدران کوتاه قد نیز، بیشتر از قد پدرانشان گزارش شده است. بدین ترتیب گالتون پدیده بازگشت به طرف میانگین را در داده هایش مورد تاکید قرار داد. برای گالتون رگرسیون مفهومی زیست شناختی داشت،اما کارهای او توسط کارل پیرسون برای مفاهیم آماری توسعه داده شد.گر چه گالتون برای تاکید بر پدیده (( بازگشت به سمت مقدار متوسط)) از تحلیل رگرسیون استفاده کرد، اما به هر حال امروزه واژه تحلیل رگرسیون جهت اشاره به مطالعات مربوط به روابط بین متغیرها به کار برده می شود. در حقیقت تحلیل رگرسیونی فن و تکنیکی آماری برای بررسی و مدل سازی ارتباط بین متغیره است. تحلیل رگرسیون روشى است جهت مطالعه روابط بین متغیرها و به ویژه فهم نحوه وابستگى یک متغیر به سایر متغیرها مورد استفاده قرار مى گیرد. به عبارتى تحلیل رگرسیون تحلیلى جهت کمى نمودن ارتباط بین یک متغیر ملاک ( یا متغیر وابسته) و یک یا چند متغیر پیش بینى کننده ( یا متغیر مستقل) مى باشد. بطور کلى این تکنیک را مى توان جهت دو مقصود اساسى به کار گرفت:
۱- پیش بینى متغیر ملاک بر مبناب مقادیر معین متغیرهاى پیش بینى کننده
۲- فهم نحوه ارتباط یا تأثیر گذارى متغیرهاى پیش بینى کننده بر متغیر ملاک
رگرسیون تقریبا در هر زمینه ای از جمله مهندسی، فیزیک، اقتصاد،مدیریت، علوم زیستی، بیولوژی و علوم اجتماعی برای برآورد و پیشبینی مورد نیاز است.می توان گفت تحلیل رگرسیونی ، پرکاربردترین روش در بین تکنیک های آماری است.
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی

 

۳-۱۴ – رگرسیون خطی

رگرسیون خطی ساده ترین و پرکاربردترین نوع رگرسیون است. به همین دلیل آن را ساده گویند چون نمودار آن نشان دهنده یک خط راست است.در رگرسیون ساده یک متغیر وابسته(Y) وجود دارد که بعنوان متغیر تاثیر پذیر نیز نامیده می شود. متغیر یا متغیرهایی که بر متغیر وابسته تاثیر می گذارند را متغیر مستقل (X) گویند . و رابطه این دو متغیر در رگرسیون خطی ساده بصورت زیر تعریف می شود.
(۳-۱۷)
Y=A+BX+ɛ
A= عرض از مبداء
B = شیب خط
Y= متغیر وابسته
X= متغیر مستقل
ɛ ~ N(0,ɕ۲)= عامل خطا
هدف از رگرسیون خطی ساده این است که با برآورد کردن پارامترهای A و B ، مدل خطی ساده ای را به داده ها برازش دهیم . روشی که برای برازش کردن بهترین خط به طریق ریاضی به کار برده می شود در قرن نوزدهم میلادی توسط ریاضیدان فرنسوی به نام آدرین لژاندر مطرح شد. این روش به روش حداقل مربعات و یا به اختصار LS موسوم است. در این روش معادله خط برازنده طوری تشکیل می شود که مجموع مربعات توان دوم انحراف های عمودی از خط برازش شده حداقل شود. برآورد کردن ضرایب با روش حداقل مربعات صورت می گیرد.
Y
di
yi
Ŷi
X
اگر y1,y2,……,yn مشاهدات متغیر وابسته باشند ، ضرایب با حداقل کردن تابع :
(۳-۱۸)
Q(A,B) =
برآورد می شود و معادله خط برازش شده بصورت زیر نوشته می شود.

 

 

نظر دهید »
عوامل تاثیر گذار بر ارزش ویژه برند شرکت های بیمه از نگاه مشتریان- قسمت ۱۸
ارسال شده در 25 فروردین 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

تحقیق را به دو منظور متفاوت انجام می‌دهند. نخست حل مشکلاتی که در حال حاضر در محل کار وجود دارد، و دوم، افزودن به مجموعه‌ی دانش بشری در زمینه‌ی خاصی که مورد علاقه‌ی محقق باشد (سکاران، ۱۳۸۴: ۸).
روش‌های گوناگونی وجود دارد که هر یک به تناسب موضوع مورد بررسی و ماهیت زمینه‌ی تحقیق در پژوهش‌های علوم انسانی ارزشمند هستند. استفاده از هر یک از روش‌های تحقیق به ماهیت و زمینه‌ی تحقیق، فعالیت‌های لازم برای نتیجه‌گیری و میزان احساس مسئولیت محقق در مقابل نتایج و اهداف تحقیق بستگی دارد.
تحقیق توصیفی، آن چه را که هست توصیف و تفسیر می‌کند و به شرایط یا روابط موجود، عقاید متداول، فرایندهای جاری، آثار مشهود یا روندهای در حال گسترش توجه دارد. اطلاعات توصیفی معمولاً از طریق پرسشنامه، مصاحبه، یا مشاهده جمع‌ آوری می‌شوند (خاکی، ۱۳۸۶: ۲۱۰).
پیمایش روشی در تحقیق اجتماعی است که فراتر از یک تکنیک خاص در گردآوری اطلاعات است. هر چند معمولاً در آن از پرسشنامه استفاده می‌شود، اما فنون دیگری از قبیل مصاحبه‌ی ساختارمند، مشاهده و … نیز به کار می‌روند.
تصویر درباره جامعه شناسی و علوم اجتماعی
پیمایش، روشی برای به دست آوردن اطلاعات درباره دیدگاه‌ها، باورها، نظرات، رفتارها یا مشخصات گروهی از اعضای یک جامعه آماری از راه انجام تحقیق است (اعرابی، ۱۷:۱۳۷۹).
تحقیق حاضر از نوع پیمایشی می باشد
۲-۳ جامعه‌ی آماری
نمونه معرفی برای جامعه است و رابطه این دو را می‌توان در شکل شماره‌ی ۳-۱ مشاهده نمود.
جامعه آماری در این تحقیق کلیه خریداران بیمه نامه بدنه اتومبیل می باشند
۳-۳ حجم نمونه تحقیق
از آنجاییکه در تحقیق حاضر حجم جامعه آماری نامشخص و مقیاس داده ها از نوع کیفی هستند، از فرمول زیر برای تعیین حجم نمونه استفاده گردیده است:

که در فرمول بالا n نماینده حجم نمونه، p نسبت موفقیت و دقت برآورد است.
با عنایت به اینکه بسیاری از تحقیقات در مدیریت از مقیاس کیفی برخوردارند، استنباط نسبت موفقیت در جامعه آماری (p) حائز اهمیت است. اگر پژوهشگر نتواند به برآورد بهتری برای p دست یابد، می‌تواند آن را مساوی ۵/۰ در نظر گرفته و n را محاسبه کند. در این تحقیق نیز نسبت موفقیت در جامعه آماری ۵/۰=p در نظر گرفته شده است. نیز دقت برآورد است. در این تحقیق مقدار برابر با ۰۷/۰ در نظر گرفته شده است.
بنابراین حجم نمونه تحقیق برابر است با:

برای رسیدن به این حجم نمونه در مجموع ۳۰۰ پرسشنامه پخش شده و ۲۰۰ پرسشنامه به صورت کامل جمع آوری شد
۴-۳ روش نمونه گیری
انجام هر تحقیق علمی مستلزم صرف هزینه و زمان است، به همین دلیل در اغلب موارد، امکان بررسی کامل جامعه به‌ صورت سرشماری وجود ندارد، بنابراین انتخاب نمونه برای تحقیق ضروری مینماید.
نمونه بخشی از جامعه تحت بررسی است که با روشی که از پیش تعیین شده است انتخاب می‌شود، به قسمی که می‌توان از این بخش استنباط‌هایی درباره کل جامعه انجام داد. صرفنظر از اینکه کدام یک از روش های آمار استنباطی موردنظر است، قدرت آن روش به شیوه به‌کار گرفته شده برای انتخاب نمونه بستگی دارد.
در صورتی که نمونه نماینده‌ واقعی جامعه نباشد، به ‌عبارت دیگر اگر نمونه دارای اریبی باشد، پیش‌بینی صحیح و دقیق درباره پارامتر(های) جامعه امکان نخواهد داشت. اریبی در نمونه‌گیری را می‌توان با به‌کاربردن روش‌های نمونه‌گیری صحیح و مناسب و در نظر گرفتن مشخصات عناصر جامعه کاهش داد و استفاده از چنین نمونه‌هایی دارای پایایی خواهد بود (داناییفرد و همکاران، ۱۳۸۳، ص۳۹۸).
روش های نمونه گیری مختلفی وجود دارند که موارد زیر از آن جمله اند:
– نمونه گیری تصادفی ساده
– نمونه گیری منظم
– نمونه گیری گروهی
– نمونه گیری خوشه ای
– نمونه گیری مرحله ای
در تحقیق حاضر برای انتخاب نمونه، از روش نمونهگیری تصادفی ساده استفاده شده است.
برای نمونه گیری در هر ۵ نماینگی ۴ شرکت(اسیا، البرز ، ملت ، پارسیان) واقع در مناطق پنج گانه شهر تهران بر اساس سهم بازار شرکت از فروش بیمه بدنه اتومبیل پرسشنامه ها توزیع گردید .انتخاب خریداران نیز بدین صورت بود که در نمایندگی های مورد بررسی به خریدارانی که مراجعه کرده و عمل خرید را انجام میدادند به صورت تصادفی پرسشنامه داده شد.
۵-۳ منابع جمع آوری داده ها
یافتن پاسخ و راه‌حل برای مسئله‌ی انتخاب شده در هر تحقیق، مستلزم دست یافتن به داده‌هایی است که از طریق آنها بتوان فرضیه‌هایی که به عنوان پاسخ‌های احتمالی و موقتی برای مسئله‌ی تحقیق مطرح شده‌اند را آزمون کرد. به طور معمول چهار ابزار عمده برای جمع‌ آوری داده‌ها وجود دارد.
۱- بررسی (مراجعه به) مدارک و اسناد ۲- مشاهده ۳- مصاحبه ۴- پرسشنامه (خاکی، ۱۳۸۵: ۲۳۹).
روش گردآوری اطلاعات در مراحل مختلف این تحقیق متفاوت می‌باشد.
۱-۵-۳ مطالعات کتابخانه ای
در این تحقیق داده‌های ثانویه (داده‌هایی که قبلاً تولید شده و در منابع موجود قابل دسترسی است) از طریق مطالعات کتابخانه‌ای و منابع اینترنتی جمع‌ آوری شده و از آنها برای تدوین مبانی نظری تحقیق استفاده شده است. همچنین داده‌های اولیه (داده‌هایی که قبلاً وجود نداشته و باید توسط محقق ایجاد شوند) با بهره گرفتن از پرسشنامه، فراهم شده است.
۲-۵-۳ پرسشنامه
پرسشنامه یکی از متداول‌ترین ابزارهای جمع‌ آوری اطلاعات در

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت fotka.ir مراجعه نمایید.
تحقیقات پیمایشی است. در این تحقیق نیز برای ارزیابی فرضیه‌های تحقیق از ابزار پرسشنامه جهت گردآوری داده‌ها استفاده شده است
سؤالات پرسشنامه از دو بخش تشکیل شده است. بخش اول پرسشنامه شامل ۵ سؤال است که شامل ویژگیهای جمعیت شناختی است و بخش دوم مدل اصلی تحقیق که دارای ۲۶ سوال است که در این تحقیق جهت ارزیابی عوامل تاثیر گذار بر ارزش ویزه برند شرکت های بیمه از آن استفاده شده است
ارتباط بین سؤالات پرسشنامه و ابعاد مدل تحقیق به شرح جدول شماره زیر است.
جدول شماره ۲٫۳: ارتباط بین عوامل و سؤالات پرسشنامه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ابعاد سؤالات
متغیر وفاداری به برند ۱تا ۷
متغیر کیفیت متصور شده ۸تا ۱۵
متغیر تداعی برند ۱۷ تا ۲۲
متغیر آگاهی برند ۲۳تا ۲۶

۶-۳ ابزار سنجش پرسشنامه
۱-۶-۳ روایی پرسشنامه
کیفیت تحقیق با دو معیار روایی[۲۴۹] و پایایی[۲۵۰] سنجیده می‌شود. مقصود از روایی آن است که وسیله‌ی اندازه‌گیری بتواند خصیصه مورد نظر را اندازه بگیرد. اهمیت روایی از آن جهت است که اندازه‌گیری‌های نامناسب و ناکافی می‌تواند هر پژوهش علمی را بی‌ارزش و ناروا سازد (خاکی، ۱۳۸۴: ۲۸۸).
جهت تعیین اعتبار و روایی پرسشنامه در این تحقیق. برای تعیین روایی با مطالعه‌ی منابع مربوط، طرح اولیه پرسشنامه تهیه گردید و توسط اساتید محترم راهنما و مشاور و همچنین متخصصان این امر مورد بررسی قرار گرفت که در نتیجه مواردی جهت اصلاح پیشنهاد گردید و پس از اعمال اصلاحات موردنظر، پرسشنامه‌ی نهایی تدوین گردید.
۲-۶-۳ پایایی پرسشنامه
پایایی یکی از ویژگیهای فنی ابزار اندازه‌گیری است. مفهوم یاد شده با این امر سروکار دارد که ابزار اندازه‌گیری در شرایط یکسان تا چه اندازه نتایج یکسانی به‌ دست می‌دهد (خاکی، ۱۶۶). در این تحقیق برای تعیین پایانی پرسشنامه از روش آلفای کرونباخ[۲۵۱] استفاده گردید. این روش برای محاسبه هماهنگی درونی ابزار اندازه‌گیری از جمله پرسشنامه‌ها یا آزمون‌هایی که خصیصه‌های مختلف را اندازه‌گیری می‌کنند به‌کار می‌رود. حد قابل قبول آلفای کرونباخ برای مقاصد کاربردی حداقل ۷/۰ است.
این روش برای محاسبه هماهنگی و سازگاری درونی ابزار اندازه‌گیری بکار می‌رود. برای محاسبه ضرایب آلفای کرونباخ ابتدا بایستی واریانس نمونه‌های هر زیرمجموعه سوال‌های پرسشنامه کل را محاسبه کرد، سپس با بهره گرفتن از رابطه زیر، آلفا را محاسبه کرد.

که در آن k تعداد سؤال‌های پرسشنامه، واریانس سوال iام و واریانس کل سوالات است.
آزمون پایایی پرسشنامه برای ۴ متغیر و ۲۶ سوال پرسشنامه انجام شد. مقدار ضریب آلفای کرونباخ محاسبه‌شده برای متغیر اول یعنی “وفاداری به برند” که مشتمل بر ۷ سوال است، ۰٫۹۸۲ به‌دست آمده است. برای متغیر دوم یعنی “کیفیت متصور شده” برای ۸ سوال پرسشنامه مقدار آلفای کرونباخ برابر ۰٫۹۸۵ بدست آمده است و به همین صورت برای مابقی متغیرها مقدار آلفا محاسبه شده است. همانطور که ملاحظه می گردد مقدار آلفای کرونباخ برای تمام متغیرها، از حد قابل قبول برای مقاصد کاربردی که ۷/۰ است بیشتر می‌باشد، لذا می‌توان ادعا نمود که پرسشنامه موردنظر دارای پایایی قابل قبول است. نتایج این آزمون به پیوست گزارش شده است.
جدول شماره ۳٫۳ .ازمون آلفای کرونباخ برای پایایی پرسشنامه (نمونه ۴۰ نفری)

 

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 247
  • 248
  • 249
  • ...
  • 250
  • ...
  • 251
  • 252
  • 253
  • ...
  • 254
  • ...
  • 255
  • 256
  • 257
  • ...
  • 315
دی 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
    1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30      

مجله علمی پژوهشی رهاورد

 آموزش برنامه نویسی
 اسباب بازی طوطی برزیلی
 محتوا آسمان خراش
 رشد فروشگاه آنلاین
 درآمد تضمینی پرریسک
 طراحی منابع آموزشی
 جلوگیری از احساسات منفی
 سوالات قبل ازدواج
 تفاوت عشق و وابستگی
 افزایش وفاداری مشتری
 خرید و فروش دامنه
 ادغام بازاریابی سنتی
 ترس از تغییر در رابطه
 علت سرفه سگدانی
 فروشگاه آنلاین درآمدزا
 نشانه علاقه مردان
 بی اشتهایی سگ
 فروش لوازم الکترونیک دست دوم
 آموزش میجرنی کاربردی
 رشد فروش عکس دیجیتال
 مراقبت توله سگ بی مادر
 سرمایه گذاری طلا و سکه
 اشتباهات روابط عاطفی
 کپشن اینستاگرام جذاب
 عفونت ادراری گربه
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

آخرین مطالب

  • تحلیل فلسفی آیات خیر وشر در قرآن کریم- قسمت 3
  • راهنمای ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی درباره : بررسی تاثیر و موقعیت واقدام استراتژیک در شرکت آبفا خوزستان- فایل ۲۱
  • مطالعه تطبیقی محاربه در حقوق کیفری ایران و فقهای شافعی و حنفی- قسمت ۱۱
  • بررسی کیفیت خدمات کتابخانه های دانشگاه شیراز با استفاده از مدل ...
  • نگارش پایان نامه با موضوع : قابلیت ارتباطات بازاریابی یکپارچه و عملکرد نام تجاری- فایل ۱۳
  • مطالب درباره بررسی رابطه بین فن آوری اطلاعات بازاریابی و استرتژی ‌های ...
  • نقش وجایگاه حقوقی رییس قوه مقننه درحقوق عمومی ایران۹۳- قسمت ۷
  • دانلود پروژه های پژوهشی با موضوع حمایت حقوقی و قضائی از معلولان در نظام حقوقی ایران ...
  • ارتباط-بین-غنی-سازی-شغلی-با-تعهد-سازمانی-و-رضایت-شغلی-در-سازمان-تامین-اجتماعی-شهرستان-ساری- قسمت ۴
  • بررسی نقش آموزش های فنی و حرفه ای وکشاورزی در توسعه خود اشتغالی از دیدگاه هنرجویان و هنرآموزان استان سمنان- قسمت ۵
  • نظام حقوقی حاکم بر روابط شهرداری و شورای شهر- قسمت ۸
  • بررسی تاثیر اقلام تعهدی و اقلام نقدی در پیش بینی ورشکستگی شرکت ها در بورس اوراق بهادار تهران با استفاده از شبکه های عصبی مصنوعی- قسمت ۸
  • اثربخشی مشاوره گروه درمانی با الگوی شادمانی فوردایس بر کاهش تعارض کار- خانواده در معلمان زن شهر تهران- قسمت 23
  • اقدامات نظامی کشورهای عضو شورای همکاری خلیج فارس - ۲۰۰۳ الی ...
  • اثرات بالقوه کاربری اراضی بر یکپارچگی اکولوژیکی و زون¬بندی مناطق حفاظت شده (مطالعه موردی پناهگاه حیات وحش قمیشلو)- قسمت ۵
  • دانلود منابع پایان نامه درباره ارزیابی و مقایسه مدل های IMDPA و MEDALUS جهت تهیه ...
  • اثربخشی رویکرد امید درمانی بر کاهش دلزدگی زناشویی و افزایش شادکامی زناشویی- قسمت ۱۱- قسمت 3
  • مطالب پژوهشی درباره : یک چارچوب تحمل خطا برای محاسبات پوشیدنی در حوزه محاسبات فراگیر ...
  • اهمیت ضمان از منظر فقه امامیه و نظام بانکی- قسمت ۸
  • بررسی مکروحیله درسمک عیار- قسمت ۷
  • تبیین رابطه بین کیفیت سود در شرکتهای ورشکسته در مقایسه با شرکتهای غیر ورشکسته- قسمت ۶
  • بررسی عوامل مؤثر بر عدم توسعه شهرک صنعتی شهر خلخال- قسمت ۴
  • تمايلات سرمايه گذاران و واكنش بازار سهام به اخبار سود در بورس- قسمت 14
  • اثر قیمتی معاملات بلوک در بورس اوراق بهادار تهران- قسمت ۳۱
  • اثر قیمتی معاملات بلوک در بورس اوراق بهادار تهران- قسمت ۴
  • مقایسه سطح کیفیت زندگی و عوامل موثر بر آن میان کودکان آزار دیده و کودکان عادی ۱۴ -۱۰ سال شهرستان بیرجند در سال ۱۳۹۱- قسمت ۲
  • استفاده از منابع پایان نامه ها درباره :جبر در تاریخ۱- فایل ۱۸
  • دانلود مقالات و پایان نامه ها درباره شرایط صحت شروط ضمن عقد و شرط نتیجه -.مطالعه تطبیقی شرط نتیجه باحقوق ...
  • شبهه ابن‌کمّونه؛ پیشینه و تحلیل پاسخ‌ها- قسمت ۷
  • بررسی عوامل موثر بر گرایش دانشجویان رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی به تماشای برنامه های ورزشی شبکه های تلویزیونی ملی و ماهواره ای- قسمت ۴

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان